加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理-有效提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理有效提高教學(xué)質(zhì)量有效提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)管理工作貴在堅(jiān)持，重于落實(shí)。“堅(jiān)持”與“落實(shí)”猶如兩只“慧眼”，它把教育的迷霧看穿——洞察教育的本質(zhì)，有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理有效提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基本保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。筆者認(rèn)為必須緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以“新課程

2、改革”為重點(diǎn)，以“質(zhì)量立校、管理興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求，堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理工作的制度化和規(guī)范化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)課程管理，規(guī)范教學(xué)行為嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，開齊開足課程，不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，納入個(gè)人學(xué)年度考核。學(xué)校對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行嚴(yán)格管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天進(jìn)行巡視檢查

3、，如有私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，未按規(guī)定時(shí)間作息等現(xiàn)象，都要認(rèn)真做好記錄，并根據(jù)學(xué)校管理制度進(jìn)行師德、師風(fēng)教育。二、制定教學(xué)管理細(xì)則，細(xì)節(jié)決定成敗學(xué)校必須重視教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的制定，它對(duì)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作具有重要的作用。常規(guī)管理細(xì)則要對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)和課后反思等教學(xué)常規(guī)工作有明確的要求，使教學(xué)常規(guī)管理工作有章可循，有明確、具體的工作目標(biāo)。三、實(shí)施教學(xué)常規(guī)流程管理，扎實(shí)有效

4、地做好教學(xué)常規(guī)管理工作1、教師要精心備好每一節(jié)課，不得出現(xiàn)無教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方的評(píng)價(jià)方式，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果

5、更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，堅(jiān)持質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程性評(píng)價(jià)，突出質(zhì)性評(píng)價(jià)。四、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)施校本研訓(xùn)工程1、校本研訓(xùn)工作納入常規(guī)教學(xué)管理，繼續(xù)教育結(jié)碩果。制訂校本研訓(xùn)方案，提出校本研訓(xùn)工作的管理措施。在實(shí)施過程中，要適時(shí)地根據(jù)實(shí)際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實(shí)施每一次教研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后召開會(huì)議，布置教研活動(dòng)內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、制定科組教研活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)

6、校領(lǐng)導(dǎo)參加每個(gè)科組舉行的活動(dòng)，教研組長(zhǎng)是科組活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到“四有”，即每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動(dòng)記錄。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，教學(xué)中亟待解決的問題、難題，新的教學(xué)理念、新教材、新教法的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和推廣，必須以開展教研活動(dòng)為主渠道，通過舉辦專題研究課，課堂會(huì)診、案例評(píng)析、成果展示、問題探討、共同切磋、經(jīng)驗(yàn)交流、集思廣益等形式

7、予以落實(shí)。積極倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造寬松、求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、交流合作的研究氛圍，促進(jìn)教師積極進(jìn)行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實(shí)踐中得到鍛煉；讓教師在參加科組集體研究和學(xué)習(xí)過程中反思自己的教學(xué)行為，整合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新的教學(xué)信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開展課堂教學(xué)研討時(shí)，每位教師每學(xué)期要選定一個(gè)研究課題，上好一節(jié)專題研究課，提供一份有關(guān)研究課的說課材料，寫好一篇最佳教案或教學(xué)案例，制作一個(gè)課件，撰寫一篇教學(xué)

8、論文。通過實(shí)施“六個(gè)一”活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。2、注重研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想道德狀況展開研究。首先，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。學(xué)校以積極向上的校園文化熏陶學(xué)生、塑造學(xué)生美好的心靈，形成刻苦學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取的讀書觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成健全的人格。其次，學(xué)校立足“全面培養(yǎng)”和“特長(zhǎng)培養(yǎng)”，以學(xué)生為本，走扎扎實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育之路。開足課程，保證每周的課外活動(dòng)，形成張弛有度、動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、環(huán)境氛圍。再次，學(xué)