中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)

1、<p>　　中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)</p><p>　　【摘要】本文擬從課堂教學(xué)入手，探討激活高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，知識(shí)能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用多種策略變學(xué)生不愿學(xué)為想學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 語(yǔ)文教學(xué) 創(chuàng)新 策略 </p><p>　　一、為什么要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新 </p>

2、<p>　　何謂創(chuàng)新？“新”總是相對(duì)于“舊”而言。那什么是“舊”？是以課本為教材，是按“時(shí)代背景――作者介紹――層次結(jié)構(gòu)――主題思想――寫(xiě)作特色”的傳統(tǒng)模式解讀課文？是“一言堂”的課堂教學(xué)？是對(duì)字詞句語(yǔ)修邏的訓(xùn)練？一個(gè)教師若只會(huì)做這些，那他就不具備做語(yǔ)文教師的資格；若全部否定這些，那就是矯情。我這樣理解“舊”：是過(guò)去的自己，是上一屆學(xué)生。于是創(chuàng)新就是對(duì)自己的超越，對(duì)學(xué)生的重新認(rèn)識(shí)。 </p><p>　

3、　（一） 學(xué)習(xí)內(nèi)容是開(kāi)放性的。平時(shí)我們要更多地關(guān)注學(xué)生的生活，與他們一同發(fā)現(xiàn)感悟生活的美，解決生活的問(wèn)題。這一點(diǎn)在寫(xiě)作學(xué)習(xí)中可以得到突出的體現(xiàn)。高中生感情豐富，思維敏捷，向往未來(lái)，追求真理，尤其是現(xiàn)在的高中生大多目標(biāo)高遠(yuǎn)，想象豐富，也富于創(chuàng)造力；只是升學(xué)壓力使他們的接觸面相對(duì)較窄，常在作文時(shí)大嘆苦經(jīng)，而他們的日記和隨筆卻能洋洋灑灑長(zhǎng)篇大論。于是我們可以鼓勵(lì)他們寫(xiě)周記、日記，不規(guī)定字?jǐn)?shù)，不規(guī)定題材，不規(guī)定文體，只要是自己所見(jiàn)所感，所聞所思

4、，出自生活的作品都?xì)g迎，以興趣為主，長(zhǎng)短不論，以我手寫(xiě)我心，讓文字為自己的生活服務(wù)，若是還能得到老師的表?yè)P(yáng)同學(xué)的贊美，又有誰(shuí)會(huì)拒絕文字表達(dá)呢？正規(guī)作文訓(xùn)練，只要以學(xué)生的實(shí)際生活為寫(xiě)作內(nèi)容，也會(huì)精彩無(wú)限。每次作文多布置幾個(gè)題目，供學(xué)生選擇；多留點(diǎn)時(shí)間，給學(xué)生觀察思考；讓步入高中的新生寫(xiě)“我有這樣一個(gè)夢(mèng)”，讓離家住校的孩子寫(xiě)“想家”，讓癡迷于流行歌曲的學(xué)生寫(xiě)“我最?lèi)?ài)的一首歌”，讓對(duì)電視著迷的同學(xué)寫(xiě)“我最喜歡的廣告”，讓足球愛(ài)好者寫(xiě)“老師，我

5、對(duì)你說(shuō)足球”。當(dāng)我們把學(xué)生的寫(xiě)作視野引向生活后，又可讓他們自己到生活中去尋找寫(xiě)作點(diǎn)，幫老師出作文題，并寫(xiě)出寫(xiě)作意見(jiàn)。這樣的</p><p>　　（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放性的。如果說(shuō)過(guò)去是由教師決定學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在我們得要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣就能在更大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也有了明確的針對(duì)性。學(xué)習(xí)新課文時(shí)，我們就可以讓學(xué)生首先通讀文章，提出自己的疑問(wèn)，然后再讓學(xué)生分別查找資料，

6、力求自己解決部分疑問(wèn)，確定自己學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)和目標(biāo)，尋找可以拿到課堂討論學(xué)習(xí)的議題。如果說(shuō)過(guò)去的學(xué)習(xí)以聽(tīng)課和完成練習(xí)為主要方式，那現(xiàn)在就以搜集資料、閱讀相關(guān)文章、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、交流討論為主。當(dāng)然，這樣的方式得有時(shí)間和資料作保證，得有課后總結(jié)報(bào)告做檢驗(yàn)。組織這樣的課內(nèi)學(xué)習(xí)，實(shí)際上是為學(xué)生獨(dú)立的課外研究性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，為學(xué)生的自學(xué)給予方式方法的指導(dǎo)。 </p><p>　?。ㄈW(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)時(shí)間是開(kāi)放性的。學(xué)?？梢詫W(xué)語(yǔ)文

7、，家庭、社會(huì)都可學(xué)語(yǔ)文。老師教你語(yǔ)文，報(bào)刊雜志影視傳媒街坊鄰里都可以教你語(yǔ)文，只要你愿意學(xué)，有心去學(xué)。作學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，走出校門(mén)還得學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)人生歷程。所以在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，主要是養(yǎng)成學(xué)習(xí)的趣味，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文的敏感。語(yǔ)文教師能在這方面盡自己的力量，把語(yǔ)文的魅力展示給學(xué)生，引發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好和趣味，教給他們某些學(xué)習(xí)的方法，就可以說(shuō)為提高民族素質(zhì)做出了自己的貢獻(xiàn)。 </p><p>　　二、中

8、等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的方法 </p><p>　?。ㄒ唬┣芍脩夷睿瑨伌u引玉。 </p><p>　　針對(duì)學(xué)生的好奇心理，巧妙地在課前或課中設(shè)置懸念，提出疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去探索其原因，那么課堂教學(xué)定會(huì)活起來(lái)。高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)《失街亭》時(shí)，預(yù)習(xí)之后，設(shè)置懸念，假如街亭未失，孔明能夠一統(tǒng)中原嗎？一石激起千層浪，學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)論，街亭已失，政局又將如何變化？街亭如此重要，孔明何以失守？

9、進(jìn)入課文，學(xué)生分析后便得出答案，并能理清小說(shuō)中人物之間的關(guān)系即情節(jié)了，進(jìn)而對(duì)人物性格的分析也就水到渠成了。 </p><p>　?。ǘ?創(chuàng)設(shè)情境，以境致情。 </p><p>　　現(xiàn)代課堂教學(xué)可采用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情此境下受到感染熏陶，以境來(lái)達(dá)到入情的目的。具體可以采用多媒體、影視片斷等手段。筆者曾執(zhí)教《我有一個(gè)夢(mèng)想》，利用影片展現(xiàn)黑人遭受的不平等待遇，并以之貫穿教學(xué)的始終。

10、讓學(xué)生因同情而產(chǎn)生激奮，因激奮而融入情感與理解：“朋友們，今天我對(duì)你們說(shuō)，在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭(zhēng)，一起坐牢，一起維護(hù)自由；因?yàn)槲覀冎溃K有一天，我們是會(huì)自由的。”通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和課文內(nèi)容的結(jié)合，學(xué)生情緒激昂，并對(duì)自由做出全新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)還可以利用教師精美的語(yǔ)言，借助美術(shù)手段等多種方法達(dá)成。 </p&

11、gt;<p>　　（三）利用朗讀，以讀促趣 </p><p>　　語(yǔ)文教學(xué)的重要手段是讀。課堂上恰當(dāng)運(yùn)用讀的方式教學(xué)會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以?xún)?yōu)美詩(shī)歌《雷雨》課堂教學(xué)為例，在品味人物個(gè)性特點(diǎn)的時(shí)候，我讓學(xué)生分角色朗讀：同學(xué)甲讀周樸園的語(yǔ)言，同學(xué)乙讀魯媽的語(yǔ)言，教師旁白。聲情并茂的朗讀，把人物性格演澤得淋漓盡致：學(xué)生沉浸其中，課堂氣氛活了，學(xué)生理解加深了…… </p><p>

12、;<b>　　三、結(jié)束語(yǔ) </b></p><p>　　總之，如果我們語(yǔ)文老師去想方設(shè)法地、千方百計(jì)地設(shè)計(jì)、上好每一堂課，力爭(zhēng)將自己的課新穎、精巧地設(shè)計(jì)而上出特色，牢牢地吸引學(xué)生的目光和注意力，將語(yǔ)文課堂演繹成七彩的“人生殿堂”和“知識(shí)的迷宮”。讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜歡上語(yǔ)文課。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p>