傾大寫之愛 育大寫之人

1、<p>　　傾大寫之愛 育大寫之人</p><p>　　中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）04-247-01 </p><p>　　有一種職業(yè)，艱辛但充滿了樂趣；有一種職業(yè)，平凡卻又那么偉大。它，就是教師。做教師的這么多年，尤其是做班主任以來，對“教師”這一職業(yè)有了更深的體會：它有更深層的涵義。下面將我任七年級（6）班班主任以來的點點

2、滴滴體會寫下來與大家分享。 </p><p>　　一、心之所愿 無事不成 </p><p>　　走進(jìn)七年級（6）班，首先映入你眼簾的是這八個大字。這是我們的班訓(xùn)。一年來，同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面都能嚴(yán)格要求自己，為自己的進(jìn)步而努力著，為爭取“優(yōu)秀班集體” 而拼搏著，因為他們相信：心之所愿 無事不成！ </p><p>　　一年來，在老師的精心培育下，在同學(xué)們

3、的共同努力下，沒有一個同學(xué)違反過校規(guī)，也沒有一個同學(xué)進(jìn)過政教處接受教育。 同學(xué)們的集體意識特別強(qiáng)，良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍讓他們常常有一種優(yōu)越感和自豪感。 </p><p>　　二、用真誠的師愛平等對待學(xué)生、感化學(xué)生 </p><p>　　古希臘神話中記載著這樣一個故事：年輕的國王皮格馬利翁精心雕刻了一尊象牙少女像，他對自己的作品非常鐘愛，每天都會含情脈脈地凝視著她。日久天長，奇跡發(fā)生了

4、，雕像變成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。神話畢竟是神話，象牙少女不會真的活起來，他只是活在年輕國王的心中。但“皮格馬利翁效應(yīng)”卻意義深遠(yuǎn)：愛，可以創(chuàng)造奇跡！對學(xué)生來說，教師的愛實在是一種神奇而又偉大的力量。這種愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，去自覺主動地沿著教師指引的方向邁進(jìn)。因此教師必須用自己的愛去感化學(xué)生。然而，作為一名班主任，要對所有學(xué)生實施有效的教育，就必須首先關(guān)注后進(jìn)生，和后進(jìn)生進(jìn)行有效的溝通，這樣你的整體教育才會有效。也許

5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。不要把后進(jìn)生看死了，隨著年齡的增長、環(huán)境的變化、班主任工作方法的改進(jìn)，他們會發(fā)生變化的。 </p><p>　　三、轉(zhuǎn)變教育理念，變說教型教育為疏導(dǎo)型教育 </p><p>　　中國有句古話 “茶壺里煮餃子，有貨倒不出” 。我覺得，如果把茶壺的壺嘴改造一下，茶壺不但能煮餃子而且餃子能很輕松地倒出來?！皺M吹笛子豎吹簫”凡事都要講究方式方

6、法。只要我們能轉(zhuǎn)變教育觀念，就會收到意想不到的效果。有的教師為了幫助學(xué)生改正錯誤，苦口婆心地進(jìn)行說服教育，可是學(xué)生不但不接受，甚至反其道而行之。結(jié)果造成了教育 “零效應(yīng)” 甚至“負(fù)效應(yīng)”，這種“無效教育”產(chǎn)生的一個重要原因就是教育方法不正確，沒有做到動之以情，曉之以理，與被教育者產(chǎn)生了感情對立。當(dāng)代學(xué)生的自我意識很強(qiáng)，正處在心理上的封閉和反抗期。作為班主任，我們應(yīng)該注意到學(xué)生的這一特點，變說教型教育為疏導(dǎo)型教育，多傾聽學(xué)生的意見，在學(xué)生

7、已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上，正確疏導(dǎo)，讓他們自己認(rèn)識到錯誤，自己努力進(jìn)步。 </p><p>　　四、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、成長 </p><p>　　有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法――打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常漂亮的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗

8、的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊賞。我班的許永?同學(xué)曾是一個十分內(nèi)向且反應(yīng)稍顯遲鈍的孩子。當(dāng)家長一遍遍不厭其煩地打我的電話時，我注意到了這個沉默的孩子。他的成績實在不怎么樣，可是家長還高興地告訴我：“石老師，我兒子比小學(xué)進(jìn)步多了，希望老師再辛苦點抓一抓?！闭嬷靼。嗬锼氖畮酌茏ド蟻韱?？心里這樣想，可是還不敢放棄。于是我先給他調(diào)了個學(xué)習(xí)好、性格外向的同桌，同時給同桌布置了任務(wù)

9、：每天要仔細(xì)檢查許永?同學(xué)的作業(yè)。做錯的、不會的一定當(dāng)天解決弄懂。在家里，我?guī)图议L制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，要求家長盡量按計劃實行。有時，這個孩子也偷懶，不是單詞沒記會就是語文默寫不過關(guān)，然后哭著給我解釋，這種時候我是不會給他面子的，必須當(dāng)天完成才能回家或者讓家長過來盯著…就這樣，一天天，一點點，教育著、鼓勵著，第一學(xué)期期末考試，</p><p>　　五、用人格魅力吸引學(xué)生 </p><p>

10、　　教育是什么？是一個生命觸動另一個生命。當(dāng)你的教育觸動了學(xué)生靈魂最深處，那你無疑是成功的，是受學(xué)生愛戴的，更是有魅力的教師！電影《一個也不能少》那個魏敏芝老師坐在電視臺的門前，她的形象、她的聲音、那些懇求，我們?nèi)匀挥洃洩q新。她用她的辛勞、她的倔強(qiáng)和她內(nèi)心的那份執(zhí)著去守護(hù)那個承諾。她用心了，所以她找回了她的學(xué)生。全國勞動模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！睙o論魏敏芝的專業(yè)水平怎么樣，她有沒有其它專業(yè)素養(yǎng)，這些

11、已經(jīng)不重要了。重要的是，她用心了，所以在我們眼里，她是一個令人感動、令人敬畏的老師；在孩子們眼里，她更是一個有魅力的老師。 </p><p>　　我個人認(rèn)為，教師的魅力還體現(xiàn)在教師應(yīng)該有特別的氣質(zhì)：一是高雅；二是睿智；三是親和；四是自信，因知識、智慧而有自信感。教師的氣質(zhì)，寫在臉上，寫在他的生活姿態(tài)里。做老師的人，應(yīng)該用精神氣質(zhì)去感染他的學(xué)生。有一種境界不是每個人都能達(dá)到的，但它的魅力卻令人向往。那就是讓學(xué)生喜歡