關(guān)于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

1、<p>　　關(guān)于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)思考</p><p>　　【摘 要】作為物理教師，都知道實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的重要方法之一。</p><p>　　實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)研究方法就是人們根據(jù)研究具體目的、利用一定的儀器設(shè)備，人為地制造、控制或模擬自然現(xiàn)象，使某些現(xiàn)象反復(fù)再現(xiàn)以便讓人們反復(fù)進(jìn)行觀察研究的一種方法。本文主要探討大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題。</p>

2、<p>　　【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)課堂； 大學(xué)物理； 教學(xué)。</p><p>　　我們知道，物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是探索物理知識(shí)的源泉。無論是物理概念的建立，還是物理規(guī)律的驗(yàn)證與探索，都離不開實(shí)驗(yàn)。而教學(xué)實(shí)踐表明，實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生獲得物理知識(shí)、培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力以及思維能力的基本途徑之一?？梢姡瑢?shí)驗(yàn)教學(xué)是大學(xué)物理課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。這說明在課堂教學(xué)中，講實(shí)驗(yàn)是不要的，為了學(xué)生掌握更多的教學(xué)

3、內(nèi)容、教和學(xué)的方法等，應(yīng)盡量多地展示實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生更多地接觸實(shí)驗(yàn)，即使在無實(shí)驗(yàn)儀器的情況下，畫一張草圖也比直接用語言來描述要好得多。</p><p>　　因此，在課堂教學(xué)中，展示物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生學(xué)到更多的物理知識(shí)，進(jìn)行更多的思考。</p><p>　　一、物理實(shí)驗(yàn)是大學(xué)物理課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。</p><p>　　無論是演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)

4、等，用于課堂教學(xué)中都可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的物理環(huán)境，使他們?cè)谡麄€(gè)課堂附中保持一種心理平衡，從而更好地促進(jìn)他們主動(dòng)獲取物理知識(shí)和發(fā)展各種能力。如通過實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，這是“看實(shí)驗(yàn)”</p><p>　　和“背實(shí)驗(yàn)”都不可能做到的，是只有讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)，才能培養(yǎng)出來的能力。同時(shí)在做實(shí)驗(yàn)的過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)和實(shí)事求是的精神等。沒有實(shí)驗(yàn)，沒有對(duì)象的觀察，沒有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感

5、受是不深刻的。可見，物理實(shí)驗(yàn)是物理課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。</p><p>　　美是每一個(gè)人天生就喜歡的，當(dāng)一個(gè)人見到一個(gè)令他心曠神怡的物品時(shí)，會(huì)為之傾倒，興奮不已。而在大學(xué)物理教學(xué)中的主要審美對(duì)象是實(shí)驗(yàn)，無論是演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（ 包括探究實(shí)驗(yàn)） 還是課外實(shí)驗(yàn)等，都會(huì)讓學(xué)生能從賞心悅目的實(shí)驗(yàn)中找到興奮點(diǎn)，從而會(huì)產(chǎn)生由樂趣到志趣的轉(zhuǎn)化。在實(shí)驗(yàn)過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們展示出來的不同現(xiàn)象，會(huì)使學(xué)生在這種美感中找到平衡的支點(diǎn)，在思

6、維中找到共鳴。</p><p>　　二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有意外的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　常言說，容易獲得的東西，一般是引不起我們的注意的，只有經(jīng)過一定的努力才獲得的東西才會(huì)更加珍惜。同樣，在課堂教學(xué)中，展示物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)不斷制造一些小的“麻煩”和“挫折”，激發(fā)學(xué)生的斗志，才會(huì)產(chǎn)生驚奇和好奇，才會(huì)產(chǎn)生興趣。因此，在選用實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)采取審慎的態(tài)度精心選擇實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)

7、驗(yàn)手段以及實(shí)驗(yàn)方法。</p><p>　　如，在“聲現(xiàn)象”和“多彩的光”的教學(xué)中，由于這部分的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉和常見的物理現(xiàn)象。因此，能實(shí)現(xiàn)該部分內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)是相當(dāng)?shù)亩?，但是選擇實(shí)驗(yàn)的一個(gè)非常關(guān)鍵的問題應(yīng)是盡量讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有意外的發(fā)現(xiàn)為宜。</p><p>　　聲現(xiàn)象： 將一個(gè)黃色的乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上，用放過的音叉慢慢靠近乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球發(fā)出清脆的響聲，學(xué)生會(huì)在這清脆的響聲中和艷

8、麗的黃色刺激下，開始思考問題。再讓敲過的音叉讓學(xué)生接觸一下，發(fā)現(xiàn)聲音的產(chǎn)生與振動(dòng)有關(guān)的事實(shí)。</p><p>　　光現(xiàn)象： 在一個(gè)較大的透明容器中，倒入洗黑白照片的藥液，再在上面倒入清水，使之形成兩種界面，等這兩種界面較模糊時(shí)，即可觀察實(shí)驗(yàn)。</p><p>　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)另一幅美麗的圖畫在溶液的上面，非常令人感到新奇。這就是海市層樓的再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)。</p>

9、<p>　　色散： 使用一個(gè)方形透明水槽，在水梧中，斜放入一個(gè)平面鏡，用一個(gè)小電筒照射水中的平面鏡，適當(dāng)調(diào)節(jié)平面鏡的角度，會(huì)在培上看到一條彩帶出現(xiàn)。</p><p>　　三、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中掌握實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)驗(yàn)的簡單方法。</p><p>　　在物理實(shí)驗(yàn)中，并不是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的完成都是容易做到、容易看到的。只有掌握了一定的實(shí)驗(yàn)技能，才能把實(shí)驗(yàn)做得完美和滿意。我們知道有些物理量可以直接進(jìn)行

10、測(cè)量； 而有些物理量是不能直接通過測(cè)量而得到其值，而要通過物理量之間的轉(zhuǎn)換間接進(jìn)行測(cè)量。一般來說，直接測(cè)量的物理量是直觀的，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生非常容易得出，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)也不會(huì)產(chǎn)生多大的影響。如，測(cè)量通過某個(gè)電阻的電流值時(shí)，只需要與電阻串聯(lián)一個(gè)電流表即可得出； 用歐姆表直接測(cè)出某一電阻的值； 用刻度尺直接測(cè)量出某一物體的長度等。而有些物理量的測(cè)量則需要通過轉(zhuǎn)換的方式來實(shí)現(xiàn)，比如重力、速度、加速度、密度、單擺周期、壓強(qiáng)、分子的大小等

11、。但間接測(cè)量中有一些物理量測(cè)量的方式較簡單，有一些卻非常復(fù)雜。如重力的測(cè)量就屬于非常簡單的一類，只需要彈簧秤就可直接進(jìn)行讀數(shù)，即可根據(jù)二力平衡的條件間接得出重力的大??； 而作勻變速直線運(yùn)動(dòng)物體加速度的測(cè)量卻是需要知道位移和發(fā)生這段位移所需要的時(shí)間，并且要保證物體的運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的條件下。因此，如果需要物理實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行直觀、生動(dòng)的教學(xué)的話，就必須知道如何做才能在課堂教學(xué)中，利用最優(yōu)化的時(shí)間，達(dá)到最好</p>

12、<p><b>　　結(jié)論。</b></p><p>　　因此，在課堂教學(xué)中，作為教師應(yīng)該清晰明白的道理是： 實(shí)驗(yàn)既是教師教物理的重要方法，也是學(xué)生學(xué)物理的重要方法。只有有了這樣的認(rèn)識(shí)，才能在課堂教學(xué)中重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，才會(huì)讓學(xué)生在通過觀察實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)中了解科學(xué)家探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程，并提高觀察的能力、分析問題和解決問題的能力以及發(fā)展思維能力等，特別是對(duì)動(dòng)手能力、交流能力、合作能

13、力的培養(yǎng)具有獨(dú)特的作用?？梢?，實(shí)驗(yàn)是物理課堂教學(xué)的一種重要的方法，是學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。</p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】</b></p><p>　　［1］張大均主編，教育心理學(xué)［M］。 人民教育出版社，2003.</p><p>　?。?］夸美紐斯。 傅任敢譯，大教學(xué)論［M］。 教育科學(xué)出版社，2002.</p&g