關于開展洛陽市2018年度心理健康學科教研評比活

1、<p>　　關于參加省教研室2018年度心理健康學科教研評比活動的通知</p><p>　　各縣市、區(qū)教研室，市區(qū)各初高完中：</p><p>　　根據(jù)2018年河南省基礎教育教學研究室的工作要點，經(jīng)研究決定，舉辦2018年洛陽市中小學心理健康評比活動，現(xiàn)將具體事宜通知如下：</p><p>　　一、評比類型及相關要求</p><p&g

2、t;　　1．論文類：活動設計</p><p>　　內(nèi)容要求：依據(jù)2013年以后教育部《中小學心理健康教育指導綱要》（新修訂）（以下簡稱《綱要》）編寫的我省使用的心理健康教育教材版本，根據(jù)教材內(nèi)容的單元模塊：認識自我、情緒調(diào)節(jié)、學會學習、人際交往、性格培養(yǎng)、生活與社會適應，選擇其中一個主題，設計6--8個適合本學段學生心理特點的、有助于培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)的團體心理輔導活動，內(nèi)容包括活動題目、活動理念、活動目標、活

3、動要求、課前準備、活動過程、活動后學生的分享內(nèi)容摘要、課后反思。</p><p>　　寫作要求：所有活動設計均須原創(chuàng)。</p><p><b>　　2．輔導案例</b></p><p>　　內(nèi)容要求：1、主標題：具有新意和創(chuàng)新意識；2、副標題：具有專業(yè)性、技術性案例說明；3、案例簡介；4、問題形成原因；5、來訪者評估：心理教師對來訪者的評估和來

4、訪者親友所反映的情況以及來訪者自的我描述。6、（心理測量）評估與診斷：包括心理狀態(tài)的評估與鑒別診斷。7、輔導目標制定。8、輔導技術描述：所使用的心理技術在案例中的應用描述，要求對技術本身做以講解。 </p><p>　　以上參評對象為全省中小學心理健康教育專兼職教師和心理健康教研員。</p><p><b>　　3．學生小論文</b></p>

5、<p><b>　?。?）參評內(nèi)容</b></p><p>　　內(nèi)容包含學習、交往、情緒調(diào)控、青春期心理、性格、認識自我、挫折和社會適應等方面的問題，以上這些問題都是中小學生在其成長中經(jīng)常遇到的。當遇到這些問題時，學生本人當時是怎么想的，怎么做的，結果如何？有哪些方法值得推廣和借鑒？有哪些教訓需要汲取？請聯(lián)系具體的生活實際，把自己的真實感受和調(diào)適方法寫出來。語言規(guī)范簡潔。</

6、p><p><b>　?。?）要求</b></p><p>　　參評的作品應由本人原創(chuàng)。內(nèi)容應是學生親身經(jīng)歷的真實事件的再現(xiàn)和回放，可以是問題沖突方式呈現(xiàn)，最后達到有效解決，也可以是自己某方面的經(jīng)驗分享；每篇論文字數(shù)1000字左右,論文格式包括參賽課題、學生姓名、參賽學生學校名稱、年級及輔導教師，每篇小論文限1名輔導教師。</p><p>　　參評

7、對象為我省中小學學生。</p><p><b>　　二、報送要求</b></p><p>　　各市直學校每類作品上報份數(shù)原則上不超過2份，各縣市區(qū)不超過10份，所有作品將直接參加省級評選。如發(fā)現(xiàn)抄襲取消評選資格。各單位統(tǒng)一填寫匯總表電子版（附件）并匯總各單位作品電子稿統(tǒng)一在5月29日至30日報送至市教研室232室。</p><p>　　聯(lián)系人: