關(guān)于開展洛陽市2018年度心理健康學(xué)科教研評比活

1、<p>　　關(guān)于參加省教研室2018年度心理健康學(xué)科教研評比活動的通知</p><p>　　各縣市、區(qū)教研室，市區(qū)各初高完中：</p><p>　　根據(jù)2018年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室的工作要點，經(jīng)研究決定，舉辦2018年洛陽市中小學(xué)心理健康評比活動，現(xiàn)將具體事宜通知如下：</p><p>　　一、評比類型及相關(guān)要求</p><p&g

2、t;　　1．論文類：活動設(shè)計</p><p>　　內(nèi)容要求：依據(jù)2013年以后教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（新修訂）（以下簡稱《綱要》）編寫的我省使用的心理健康教育教材版本，根據(jù)教材內(nèi)容的單元模塊：認(rèn)識自我、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、性格培養(yǎng)、生活與社會適應(yīng)，選擇其中一個主題，設(shè)計6--8個適合本學(xué)段學(xué)生心理特點的、有助于培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，內(nèi)容包括活動題目、活動理念、活動目標(biāo)、活

3、動要求、課前準(zhǔn)備、活動過程、活動后學(xué)生的分享內(nèi)容摘要、課后反思。</p><p>　　寫作要求：所有活動設(shè)計均須原創(chuàng)。</p><p><b>　　2．輔導(dǎo)案例</b></p><p>　　內(nèi)容要求：1、主標(biāo)題：具有新意和創(chuàng)新意識；2、副標(biāo)題：具有專業(yè)性、技術(shù)性案例說明；3、案例簡介；4、問題形成原因；5、來訪者評估：心理教師對來訪者的評估和來

4、訪者親友所反映的情況以及來訪者自的我描述。6、（心理測量）評估與診斷：包括心理狀態(tài)的評估與鑒別診斷。7、輔導(dǎo)目標(biāo)制定。8、輔導(dǎo)技術(shù)描述：所使用的心理技術(shù)在案例中的應(yīng)用描述，要求對技術(shù)本身做以講解。 </p><p>　　以上參評對象為全省中小學(xué)心理健康教育專兼職教師和心理健康教研員。</p><p><b>　　3．學(xué)生小論文</b></p>

5、<p><b>　?。?）參評內(nèi)容</b></p><p>　　內(nèi)容包含學(xué)習(xí)、交往、情緒調(diào)控、青春期心理、性格、認(rèn)識自我、挫折和社會適應(yīng)等方面的問題，以上這些問題都是中小學(xué)生在其成長中經(jīng)常遇到的。當(dāng)遇到這些問題時，學(xué)生本人當(dāng)時是怎么想的，怎么做的，結(jié)果如何？有哪些方法值得推廣和借鑒？有哪些教訓(xùn)需要汲?。空埪?lián)系具體的生活實際，把自己的真實感受和調(diào)適方法寫出來。語言規(guī)范簡潔。</

6、p><p><b>　　（2）要求</b></p><p>　　參評的作品應(yīng)由本人原創(chuàng)。內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生親身經(jīng)歷的真實事件的再現(xiàn)和回放，可以是問題沖突方式呈現(xiàn)，最后達(dá)到有效解決，也可以是自己某方面的經(jīng)驗分享；每篇論文字?jǐn)?shù)1000字左右,論文格式包括參賽課題、學(xué)生姓名、參賽學(xué)生學(xué)校名稱、年級及輔導(dǎo)教師，每篇小論文限1名輔導(dǎo)教師。</p><p>　　參評

7、對象為我省中小學(xué)學(xué)生。</p><p><b>　　二、報送要求</b></p><p>　　各市直學(xué)校每類作品上報份數(shù)原則上不超過2份，各縣市區(qū)不超過10份，所有作品將直接參加省級評選。如發(fā)現(xiàn)抄襲取消評選資格。各單位統(tǒng)一填寫匯總表電子版（附件）并匯總各單位作品電子稿統(tǒng)一在5月29日至30日報送至市教研室232室。</p><p>　　聯(lián)系人: