圖書編輯初期培養(yǎng)的困境與路徑

1、<p>　　圖書編輯初期培養(yǎng)的困境與路徑</p><p>　　摘 要：編輯是出版活動(dòng)的主體和核心，新時(shí)期創(chuàng)新型出版對編輯素質(zhì)和能力提出了越來越高的要求。本文以圖書編輯初期培養(yǎng)為研究對象，通過現(xiàn)狀與困境等多方面的分析，希望探究圖書編輯培養(yǎng)的對策與路徑。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：科技；圖書；編輯；培養(yǎng) </p><p>　　面對現(xiàn)實(shí)環(huán)境、社會(huì)條件、制度安

2、排、媒介形式、文化消費(fèi)方式、讀者類型及其需求與閱讀等種種因素的不斷變化，編輯主體作為編輯活動(dòng)過程的主導(dǎo)者，作為矛盾運(yùn)動(dòng)的主要方面，作為具有主觀能動(dòng)性的創(chuàng)造者，作為受眾反饋信息的返咀者、回應(yīng)者和出版?zhèn)鞑バЧ恼{(diào)控者，始終處于精神文化產(chǎn)品生產(chǎn)的中心，而且決定其方向、規(guī)模、質(zhì)量、效益和消費(fèi)狀態(tài)。由此可見，編輯人才資源越來越成為出版社的核心競爭力，對出版社的發(fā)展更具有戰(zhàn)略意義。 </p><p>　　編輯人才從何而來？無

3、外乎引進(jìn)型和培養(yǎng)型。本文以圖書編輯的初期培養(yǎng)為研究對象，通過對圖書編輯培養(yǎng)困境的分析，尋找對策，探尋編輯培養(yǎng)的路徑。 </p><p>　　一、圖書編輯初期培養(yǎng)困境 </p><p>　　1. 新編輯缺乏對編輯工作的熱愛之情。社會(huì)發(fā)展，競爭逐年劇增，就業(yè)壓力和工作壓力越來越大。很多高校畢業(yè)生在求職大軍中處于盲目狀態(tài)，不知道自己適合何種職業(yè)、熱愛何種職業(yè)。闖進(jìn)編輯隊(duì)伍的相當(dāng)一部分新人，不了解

4、出版行業(yè)和編輯的具體工作性質(zhì)，只為了就業(yè)而選擇了這份工作。有些并不喜歡甚至不適合編輯工作的人，因?yàn)檎湎н@個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)而繼續(xù)堅(jiān)持，并不是出于喜歡和熱愛。這種狀態(tài)，顯然不會(huì)激發(fā)起新編輯的熱情，容易導(dǎo)致其懈怠、努力程度不夠等，使新人較長時(shí)間無法進(jìn)入合格編輯的行列中。 </p><p>　　2. 高校教育與編輯實(shí)際工作脫節(jié)，使高學(xué)歷的新編輯進(jìn)入工作崗位后不得不從頭學(xué)起，大部分編輯實(shí)際能力需要在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。出版社需

5、要吸收不同專業(yè)的人才進(jìn)入編輯行列，因此很多新編輯并不是編輯出版專業(yè)畢業(yè)的，對出版行業(yè)和編輯具體工作了解的很少。即使是編輯出版專業(yè)的專門人才，對編輯和出版的理解也只是停留在概念和理論層面，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少。因此，新編輯無論在編?；竟Ψ矫?、思想政治素質(zhì)方面，還是市場敏感度等方面都存在較大的欠缺，與編輯實(shí)際工作要求差距較大。 </p><p>　　3. 新編輯的工作任務(wù)指標(biāo)在邊學(xué)邊干中難以完成。初級(jí)編輯―合格編輯―成熟編

6、輯，這是一個(gè)長期磨練和培養(yǎng)的過程，而前期的學(xué)習(xí)階段對新編輯來說是枯燥乏味甚至艱苦卓絕的，能堅(jiān)持下來并從中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而潛心學(xué)習(xí)的人較少。隨著改革的逐步深入，出版社都成了獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，經(jīng)濟(jì)效益、審稿字?jǐn)?shù)等考核指標(biāo)是每個(gè)編輯不可無視的。目前我國大部分出版社新入職編輯是沒有工作任務(wù)的，一年或者兩年之后都不可避免地直面工作考核指標(biāo)。這也使得新編輯過于追求任務(wù)目標(biāo)而忽視自身素質(zhì)的培養(yǎng)和錘煉。 </p><p>　　4.

7、書稿質(zhì)量偏低，對編輯素質(zhì)要求更高。編輯能力是綜合能力的結(jié)合，包括掌握出版相關(guān)法律法規(guī)、對書稿整體內(nèi)容和導(dǎo)向的把握、裝幀設(shè)計(jì)、較好地駕馭文字、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等等。社會(huì)在浮躁，作者也變得浮躁起來。當(dāng)然，這與高校和各研究機(jī)構(gòu)的考核機(jī)制不無關(guān)系。學(xué)者們越來越忙，似乎沒有時(shí)間對自己的專著反復(fù)認(rèn)真地推敲，錯(cuò)別字、病句問題嚴(yán)重，有甚者，專業(yè)知識(shí)甚至篇章結(jié)構(gòu)方面也會(huì)出現(xiàn)問題，導(dǎo)致書稿質(zhì)量下降。書稿和作者的實(shí)際狀態(tài)，對編輯的把關(guān)能力、溝

8、通能力、政治素養(yǎng)等多方面都提出了更高要求。 </p><p>　　二、圖書編輯初期培養(yǎng)路徑 </p><p>　　鑒于以上圖書編輯初期培養(yǎng)的現(xiàn)狀和困境分析，出版社應(yīng)該從以下幾個(gè)路徑入手，真正做好圖書編輯初期培養(yǎng)工作。 </p><p>　　1. 激發(fā)編輯工作熱情。 </p><p>　　編輯工作是腦力工作，沒有激情，無法創(chuàng)造，也無法突破。首先

9、，讓新編輯了解出版行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和本出版社的發(fā)展方向，引導(dǎo)新編輯對個(gè)人發(fā)展有所規(guī)劃，從而激發(fā)他們對出版事業(yè)的熱愛。 </p><p>　　2. 建立健全培訓(xùn)體系，包括入職培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)兩部分。 </p><p>　　首先，出版社應(yīng)建立系統(tǒng)有序的編輯培訓(xùn)體系。整個(gè)培訓(xùn)分為入職培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)兩部分。入職培訓(xùn)包括出版、印制、發(fā)行和校對等多部門的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，給新編輯系統(tǒng)全面地講解有關(guān)選題策劃、出

10、版流程、圖書成本核算、書稿編輯加工、圖書營銷策劃等具體而必要的基礎(chǔ)知識(shí)，使其對“編輯工作”有清晰而具體的認(rèn)識(shí)和理解，從而為以后編輯業(yè)務(wù)能力的不斷提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐培訓(xùn)則主要是采取“傳幫帶”的形式，讓老編輯在新編輯的實(shí)際工作中多指導(dǎo)、多講解，營造良好的互幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)工作氛圍，從而迅速提高新編輯的實(shí)際工作能力。 </p><p>　　其次，出版社應(yīng)積極搭建平臺(tái)，為編輯提供交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，越來越多的

11、出版社已經(jīng)開始重視對編輯人才的培養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兌谩敖邼啥鴿O”式的用人方式勢必會(huì)影響出版社的長遠(yuǎn)利益，所以在提高編輯素質(zhì)和能力方面總是不惜金錢，不吝時(shí)間。出版社不僅應(yīng)為編輯提供多種學(xué)習(xí)途徑，而且應(yīng)為自愿學(xué)習(xí)深造的編輯提供便利條件。在培養(yǎng)編輯方面，出版社應(yīng)不拘泥于形式，多渠道、多樣化地為編輯提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。 </p><p>　　3. 出版社應(yīng)正確認(rèn)識(shí)編輯成長過程，在編輯初期培養(yǎng)階段不要操之過急，應(yīng)做到耐心、細(xì)心

12、、關(guān)心，而不是為了追求經(jīng)濟(jì)利益，揠苗助長地不斷給新編輯壓過多的任務(wù)指標(biāo)。應(yīng)該給有潛力的新編輯更多空間和更多時(shí)間，讓他們不斷學(xué)習(xí)，逐漸成長，最終成為復(fù)合型優(yōu)秀人才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1] 張瑩.編輯人才培養(yǎng).中國編輯，2006（5）. </p><p>　　[2] 周國清.編輯主體論.岳麓