淺談大學(xué)生誠信品德缺失現(xiàn)象的反思及對策

1、<p>　　淺談大學(xué)生誠信品德缺失現(xiàn)象的反思及對策</p><p>　　【摘要】在社會主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，一部分大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象破壞了大學(xué)生的良好形象，降低了大學(xué)生的榮譽感，也影響了社會的整體發(fā)展，給和諧社會的建設(shè)增添了不穩(wěn)定的因素。然而，大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的繼承者，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，因此，提高大學(xué)生誠信品德對構(gòu)建社會主義核心價值體系具有重大意義。 </p>

2、;<p>　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生，誠信品德，對策 </p><p>　　大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的繼承者，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。而大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象屢禁不止，因此，提高大學(xué)生誠信品德是一項艱巨的任務(wù)，需要充分分析大學(xué)生誠信缺失的內(nèi)因與外因，并發(fā)揮家庭、學(xué)校與社會的力量，才能真正有效地提高大學(xué)生的誠信品德。 </p><p>　　一、高校大學(xué)生誠信品德缺失現(xiàn)象的反

3、思 </p><p>　　第一，高校大學(xué)生自身誠信品德缺失的外因。高校大學(xué)生具有較強的時代敏銳性，善于主動與時代潮流產(chǎn)生共鳴，也容易接受并傳播各種各樣的信息，其中就包括一些消極的信息。同時，伴隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)深刻發(fā)展的今天，各項配套的政策還不夠完善，許多人為了追求經(jīng)濟(jì)利益，使用各種不合理的手段，甚至是不合法的方法來達(dá)到自己的經(jīng)濟(jì)目的，所以，當(dāng)代大學(xué)生受到了極大的考驗。主要表現(xiàn)在以下幾個方面： </p&g

4、t;<p>　　首先是社會環(huán)境的影響。上世紀(jì)七十年代的改革開放給我國經(jīng)濟(jì)帶來了巨大的變化，也正是在這段社會轉(zhuǎn)型的期間，全球化的步伐不斷加速，西方個人主義的觀念進(jìn)入并影響著我國整個社會，貧富差距不斷地拉大，使得一部分人的社會責(zé)任意識淡薄，生活奢華，行為方式混亂，衍生出了功利主義與利己主義，不斷影響著我國互利互惠、誠實守信的經(jīng)濟(jì)規(guī)范，同時，一部分公眾人物與地方官員在誠信品德建設(shè)方面視誠信為兒戲，鉆國家誠信建設(shè)的漏洞，這些不合理

5、思想與行為都影響著正處在人生十字路口的大學(xué)生的思想，會使大學(xué)生將實現(xiàn)自我利益視為唯一的人生目標(biāo)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面作用。 </p><p>　　其次是校園環(huán)境的影響。在全國倡導(dǎo)建設(shè)社會主義核心價值觀的大背景下，高校大學(xué)生誠信品德的建設(shè)受到廣大學(xué)者的再次重視，然而高校普遍重視知識教育、輕視道德教育的現(xiàn)象依然普遍存在，高校的思想政治教育工作得不到應(yīng)有的保障。高校管理人數(shù)不足，管理學(xué)生較多，只能根據(jù)學(xué)習(xí)成績和在班級的表現(xiàn)

6、情況打分，幾乎涉及不到大學(xué)生誠信這一項，不能深刻了解每一位大學(xué)生的誠信狀況，這些都反映了對大學(xué)生誠信度的忽視。少數(shù)高校教育者對師德教育的消極態(tài)度，在生活與工作中對自己的要求不嚴(yán)格，忽視大學(xué)生教育主體的地位，這是高校大學(xué)生教育內(nèi)容滯后、高校誠信約束獎評機(jī)制建設(shè)不健全的表現(xiàn)，這些都從不同層面誘導(dǎo)了大學(xué)生誠信品德缺失的行為。 </p><p>　　最后，家庭教育的影響。在中國傳統(tǒng)思想中，孩子“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想還普遍存

7、在，家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，往往忽略了孩子的德育思想的發(fā)展 ，甚至有些家長認(rèn)為只要孩子不做違法亂紀(jì)的行為，就是良好的道德品質(zhì)，這就是只重視結(jié)果忽視過程的表現(xiàn)，同時，有些家長不能以身作則，忽視自己的誠信行為規(guī)范，無意引導(dǎo)孩子的誠信缺失行為，有些家長甚至默許了孩子的誠信缺失行為，這樣的不誠信將影響孩子的一生，對孩子進(jìn)入大學(xué)乃至社會都會產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果。 </p><p>　　第二，高校大學(xué)生自身誠信品德缺失的內(nèi)因

8、。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。高校的社會環(huán)境是外部因素，真正能起到核心作用的是高校大學(xué)生自身誠信品德的建設(shè)，這是內(nèi)因。大學(xué)生自身誠信品德的缺乏主要表現(xiàn)在以下幾個方面： </p><p>　　首先，大學(xué)生對自身誠信品德的認(rèn)識不足。高校大學(xué)生誠信意識的淡薄是大學(xué)誠信品德缺失的根本原因，有些學(xué)生認(rèn)為有誠信的老實人會吃虧，因此在考試、招聘等環(huán)節(jié)上弄虛作假，可

9、以得到好的成績和滿意的工作，這樣，會使得一些具有誠信且刻苦學(xué)習(xí)、努力工作的同學(xué)心理失衡，會錯誤的認(rèn)為不誠信的手段也會得到好的結(jié)果，對誠信產(chǎn)生了懷疑，產(chǎn)生了認(rèn)為誠信就是迂腐的錯誤觀點，這些都導(dǎo)致了大學(xué)生認(rèn)識不到誠信在社會中的重要作用。 </p><p>　　其次，大學(xué)生自身誠信品德評價能力不強。大學(xué)生正處于人生的青春期，性格方面相對于中學(xué)生較為成熟，但是其人生觀、價值觀、世界觀還處于形成時期，心理仍然復(fù)雜多變，表現(xiàn)

10、出來的行為也經(jīng)常具有矛盾性與不成熟性，自我控能力不穩(wěn)定，缺乏自身的誠信品德評價能力，往往在面臨誠信問題時具有一定的功利性，一旦自己的利益受損或受到利益的誘惑會放棄自己的誠信乃至道德準(zhǔn)則。 </p><p>　　最后，大學(xué)生自身社會責(zé)任意識弱及自身價值取向具有偏差性。當(dāng)代大學(xué)生中有不少是獨生子女家庭，從小受到父母的溺愛，得到了父母給予的一切，社會責(zé)任意識較弱，往往以自我為中心，集體意識較弱，社會責(zé)任感不強，不考慮他

11、人的感受與得失，自身價值取向不明確，存在嚴(yán)重的偏差，這也影響著大學(xué)生自身誠信品德的發(fā)展。 </p><p>　　二、高校大學(xué)生誠信品德缺失現(xiàn)象的對策 </p><p>　　第一，高校大學(xué)生誠信品德教育體系的完善。 </p><p>　　首先，高校大學(xué)校園誠信教育環(huán)境的優(yōu)化。高校校園環(huán)境的優(yōu)化，可以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境與和諧的人際關(guān)系，良好的高校校園環(huán)境

12、是大學(xué)生成長的搖籃，有利于學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生榮譽感、信任感。高校應(yīng)把誠信品德教育做到方方面面，加大宣傳力度，形成誠信品德的良好氛圍，良好的誠信氛圍能正確引導(dǎo)高校大學(xué)生遵守誠信，會對大學(xué)生的失信行為起到一定的約束力。 </p><p>　　其次，提高教師自身誠信品德的修養(yǎng)。高校教師工作者是教書育人的建筑師，應(yīng)該具有強烈社會責(zé)任感，正確引導(dǎo)高校校園的社會風(fēng)氣，加強誠信品德的教育，充分利用各種方法與資源，努力創(chuàng)新，將誠信品

13、德的教育工作做到高校教學(xué)的各個方面。同時，學(xué)校在加強教師隊伍建設(shè)方面，應(yīng)強化教師工作者的道德規(guī)范，注重教師的整體道德水平尤其是個人誠信度的考核與監(jiān)督，使高校誠信品德教育更加具有實效性。 </p><p>　　最后，加強高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育與獎懲機(jī)制。隨著信息化程度的不斷加深，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度更加迅捷，網(wǎng)絡(luò)也成為高校大學(xué)生生活的重要組成部分。而網(wǎng)絡(luò)是一個高度自由的空間，會出現(xiàn)許多各類各樣的消息，使大學(xué)生做出不正

14、確的判斷，誘導(dǎo)部分意志力較差大學(xué)生放縱自身的行為，因此，各大高校需要在校園網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)造誠信的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立與誠信相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)版（上接299頁）塊與獎懲機(jī)制，通過合理有效的網(wǎng)絡(luò)制度來保證誠信教育的實際效果，將誠信行為與高校大學(xué)生評選各種獎勵等掛鉤，對誠信品質(zhì)表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生給予表彰。 　　第二，營造優(yōu)良的社會誠信環(huán)境。 </p><p>　　首先，建立健全規(guī)范的社會誠信法規(guī)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康的、快速的發(fā)展要求道德

15、與法律的相輔相成，健全的法規(guī)是誠信品德的前提與基本保證。我們應(yīng)將誠信品德教育與法律法規(guī)相結(jié)合，建立健全的誠信法規(guī)，及時修訂不合理的誠信法規(guī)，對失信的行為方式加大懲罰力度，將所有的經(jīng)營活動納入社會誠信法規(guī)的道路中，實現(xiàn)失信行為的逐漸減少，營造良好的社會誠信大環(huán)境。 </p><p>　　其次，加強政府的誠信度。政府在社會誠信管理的過程中起著主導(dǎo)的作用，政府部門及工作人員的形象與決策都直接反映了政府的誠信度，政府需要

16、積極宣傳誠信品德的理念，規(guī)范自身的誠信行為，提高自身的誠信度，推進(jìn)全社會誠信體系的建設(shè)，讓社會形成良好的誠信氛圍，樹立人們的誠信意識。 </p><p>　　最后，強化社會主義市場經(jīng)濟(jì)誠信環(huán)境的建設(shè)。市場經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)更要注重誠信環(huán)境的建設(shè)，我國正朝著發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)前進(jìn)，誠信品德的建設(shè)必不可少，以信取利更是社會主義市場經(jīng)濟(jì)有效運行的強力保證。只有這樣，大學(xué)生才能生活在誠信的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系中

17、，更好的樹立與加強自身的誠信觀。 </p><p>　　第三，轉(zhuǎn)變家庭誠信教育的理念與營造良好的誠信教育氛圍 </p><p>　　首先，提高家長自身的誠信品德。父母是孩子的榜樣，是孩子最直接的老師，父母應(yīng)該加強自身的誠信道德修養(yǎng)，為孩子營造良好的家庭氛圍，正確地運用獎懲手段來引導(dǎo)孩子成長，轉(zhuǎn)變重知識、輕德育的思想觀念，使孩子養(yǎng)成良好的誠信品德，樹立正確的誠信價值觀念、品德觀念。 <

18、/p><p>　　其次，家長需樹立正確的教育理念。家長在教育孩子時不能急于功利主義，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，忽視孩子的德育發(fā)展。父母應(yīng)該學(xué)習(xí)正確的教育理念，讓孩子知道做人的道理、是非的觀念，避免孩子在成長過程中出現(xiàn)不誠實守信行為，讓孩子從思想觀念上認(rèn)為誠信品德是一種必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 </p><p>　　最后，營造良好的誠信教育氛圍。父母所營造的家庭氛圍應(yīng)該是民主的，在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)

19、不誠信行為時，應(yīng)及時的指引、批評教育；當(dāng)孩子主動說出自己不誠信的行為或疑惑時，父母應(yīng)該及時的指點、贊揚與肯定，以便支持與獎勵孩子正確的誠信品質(zhì)，從而有效地培育孩子的誠信規(guī)范，讓孩子全面發(fā)展。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]陳曉暉：《關(guān)于大學(xué)生誠信狀況的調(diào)查分析》，《思想教育研究》2007年笫2期。 </p>

20、<p>　　[2]羅艷：《我國政府誠信缺失原因探析及其重塑對策》，《學(xué)理論》2010年第12期。 </p><p>　　[3]王美鳳：《先秦儒家倫理思想概要》，陜西師范大學(xué)出版總社有限公司，2010年版。 </p><p>　　[4]【美】弗蘭西斯？福山：《信任――社會道德與繁榮的創(chuàng)造》，遠(yuǎn)方出版社，1998年版。 </p><p>　　[5]王濤、馬莉