高校青年教師思想政治教育的思考

1、<p>　　高校青年教師思想政治教育的思考</p><p>　　【摘 要】青年教師是高校發(fā)展的基礎(chǔ)力量，對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有重大意義。青年教師的思想政治素質(zhì)是青年教師最關(guān)鍵素質(zhì)，對青年教師的成長和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。文章從高校青年教師思想政治教育的現(xiàn)狀入手，分析高校青年教師思想政治教育存在的問題，及提出建議性措施。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】青年教師；思想政治教育

2、；高校 </p><p>　　隨著高校的快速發(fā)展，高校青年教師的隊伍也隨著增加，漸成高校教師的主體，青年教師在思維方式上敢于創(chuàng)新、在教學(xué)方法上敢于突破，在科研上勇于探索，給高校的發(fā)展帶來一股新風(fēng)。但是，青年教師在思想政治方面的分化，給學(xué)校的發(fā)展及教育效果都帶來了一定的隱患。為此研究高校青年教師的思想政治問題，具有深遠(yuǎn)意義。 </p><p>　　一、目前高校青年教師思想政治教育的現(xiàn)狀 &l

3、t;/p><p>　　隨著高校擴(kuò)招，高校青年教師的數(shù)量急劇增加，青年教師的數(shù)量也大幅度增加。從整體而言，高校青年教師思想政治較為穩(wěn)定，贊同黨的主張，支持毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”思想及科學(xué)發(fā)展，對黨的政策支持和肯定，擁護(hù)黨對經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，對黨的十八大精神和十八屆三中全會的改革決定。對黨的各種決策包括科學(xué)發(fā)展、反對恐怖行為表示支持，國家的對外政策給予肯定?？偠灾?，高校青年教師對黨的指導(dǎo)思想的認(rèn)識是正確的，支

4、持黨的各項決議，思維活躍，價值觀的主體是健康向上的。 </p><p>　　當(dāng)然，在市場經(jīng)濟(jì)的刺激下，各種思想文化相互影響，造成部分青年教師道德規(guī)范和政治思想出現(xiàn)變化，在思想上多元影響下，青年教師的思想政治教育遇到新的問題。 </p><p>　?。ㄒ唬┣嗄杲處熇硐肱c實際之間的落差形成的心理差距 </p><p>　　許多青年教師在畢業(yè)之前，雄心勃勃，壯志凌云，要在

5、教育、科研上有番作為，渴望通過學(xué)習(xí)改變自己的人生，實現(xiàn)美好的未來，對自己的要求和學(xué)校的期許較高。但是，進(jìn)入工作之后，其學(xué)習(xí)期間的觀念、處理問題的方式不僅得不到認(rèn)同，甚至和自己的愿望出現(xiàn)相反的結(jié)果，加上年輕教師職稱低，工資水平不高，造成理想愿望和現(xiàn)實的巨大落差。當(dāng)然，這種思想落差和社會現(xiàn)象有直接關(guān)系，在對比中，青年教師容易發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與得到的物質(zhì)回報和享受遠(yuǎn)不成正比，社會上物欲橫流，物質(zhì)享樂、金錢主義使得比較清貧的部分青年教師心理失

6、衡，落差增大。 </p><p>　?。ǘ┙?jīng)濟(jì)利益與社會奉獻(xiàn)思想矛盾 </p><p>　　我國市場經(jīng)濟(jì)突出要強(qiáng)調(diào)在資源配置中市場的決定性作用，在市場運作過程中，資源配置容易造成資源的集中或相對不公的現(xiàn)象。在經(jīng)濟(jì)利益調(diào)整中，青年教師的思想受到?jīng)_擊：自己的奉獻(xiàn)究竟有無價值？個人的價值體現(xiàn)在何處？自我奉獻(xiàn)與社會回報或收入是否成比例？在糾結(jié)與矛盾中，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，在周邊人的影響下，部分青

7、年教師思想發(fā)生變化，采取功利性方式處理問題。比如有的學(xué)校青年輔導(dǎo)員在收入低的借口下，私自扣留學(xué)生的獎學(xué)金、貧困補(bǔ)助等現(xiàn)象。這就是個人價值在社會價值比較中，更關(guān)注自我價值或經(jīng)濟(jì)利益，講回報，輕奉獻(xiàn)，講功利，輕道德。 </p><p>　?。ㄈ└咝Ｇ嗄杲處熐楦嘘P(guān)注少，思想政治容易變化 </p><p>　　從全國高校來看，高校對青年教師的思想政治教育的現(xiàn)狀堪憂，要不不關(guān)注青年教師的思想變化，

8、要不教育方式不當(dāng)，甚至采取說教、行政命令的方式處理，不僅沒有取得教育效果，甚至適得其反。此外，教育的形式傳統(tǒng)，采取會議、黨員生活會、專家講座的形式，沒有根據(jù)學(xué)校校情、教師的師情來針對性的思想教育。走過場，走形式的教育是不起作用的?！艾F(xiàn)實的人是社會的人，是具體的人而不是抽象的人，都有情感、生理和心 的各種欲求。通過情感能激發(fā)教育對象的力量與熱情，使教育對象對思想政治教育產(chǎn)生深刻的心理體驗，轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在需要。增強(qiáng)高校青年教師思想政治教育

9、的實效性，激活他們的豐富情感，滿足他們的各種合理需求是至關(guān)重要的，離不開心與心的情感溝通。而簡單說教只會“使情感交流遭到旁落，也就喪失了內(nèi)化思想道德知識，外化道德實踐的內(nèi)在動力。” </p><p>　?。ㄋ模┘w淡薄，缺乏敬業(yè)精神 </p><p>　　在部分高校青年教師對工作缺乏紀(jì)律約束性，認(rèn)為干與不干一個樣，干多干少一個樣，在學(xué)校里面混日子，甚至開會遲到、上課早退情況時有發(fā)生。究其原

10、因，在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，尤其是看到自己和老教師、老教授的收入差距，產(chǎn)生不滿和怨言，消極應(yīng)付的現(xiàn)象是客觀存在的。同時，部分青年教師教學(xué)技巧不足，理論功底不強(qiáng)，上課不能有效的吸引學(xué)生，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對上課、備課、服務(wù)學(xué)生消極應(yīng)付，敷衍了事，缺乏敬業(yè)愛崗精神，不僅影響到青年教師的自我成長和發(fā)展，也降低了學(xué)校的教學(xué)效果，產(chǎn)生不良的社會影響。 </p><p>　　二、高校青年教師思想政治教育問題出現(xiàn)的原因分析

11、</p><p>　　高校青年教師目前思想政治教育的原因，就有社會、學(xué)校等外部原因，也有青年教師自己主觀認(rèn)識上的不足，要綜合考慮主客觀的因素，才能找出導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因。 </p><p>　?。ㄒ唬┥鐣尘跋?，環(huán)境失衡造成的客觀結(jié)果 </p><p>　　隨著中國的改革領(lǐng)域的進(jìn)一步開放，西方的觀念、價值觀、審美標(biāo)準(zhǔn)都必然沖擊了中國社會的各個層面，中國意識形態(tài)、價

12、值標(biāo)準(zhǔn)都受到嚴(yán)重影響。西方國家從來都沒有放棄對中國的西化和“和平演變”的圖謀，采取影視作品等更具欺騙性的手段進(jìn)行滲透。高校青年教師在長期的影響下，加上思想活躍，觀念開放，在潛移默化中受到影響，造成背棄主流意識的現(xiàn)在發(fā)生。此外，西方國家的人權(quán)觀念極具誘惑和鼓動性，加上國內(nèi)大肆報道的負(fù)面消息，使得部分高校青年教師主權(quán)意識淡化，國家觀念淡化，社會形態(tài)淡化。在高校中，青年教師更容易接受西方思想，問題探討中也更容易傾向西方的學(xué)術(shù)觀點。在中西思想的

13、碰撞下，有的青年教師價值觀念扭曲，行為方式失范，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏事業(yè)心和職業(yè)認(rèn)同。 </p><p>　?。ǘ└咝η嗄杲處煹乃枷胝谓逃粔蛑匾?</p><p>　　對青年教師的思想政治教育，目前沒有系統(tǒng)有效的安排，對青年教師的培養(yǎng)更多是高校自己的行為。首先，在高校青年教師人才引進(jìn)中，對青年教師的思想政治考核的不夠，更多看重的是畢業(yè)生的學(xué)歷、專業(yè)技能等，而忽視其思想問題的考慮。在學(xué)校

14、考核中，也是重視學(xué)生對教師的評教、業(yè)務(wù)能力的高低等，從教師的課時多少、科研量等方面進(jìn)行量化，對青年教師的思想政治考核要不單一，要不無法操作，如是否堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、是否愛崗敬業(yè)等，形式化考核。目前，青年教師入黨積極性不高，客觀上也反映了當(dāng)前青年教師的思想政治情況。 　?。ㄈ└咝２糠智嗄杲處煂λ枷胝谓逃恢匾?</p><p>　　目前，高校青年教師，基本具備碩士和博士學(xué)歷，這些青年教師在高校中的思想政治教育往往

15、重視不夠。在現(xiàn)實中，高校更重視本科生的思想政治教育，開設(shè)相關(guān)的思想政治教育課程，組織學(xué)生各種類型的培訓(xùn)、社團(tuán)等。反觀碩士和博士教育，在教學(xué)中，政治課程除了《科學(xué)社會主義》以外，幾乎沒有其他類型的思想政治教育課，即使是科學(xué)社會主義課程，教育教學(xué)也不理想。 </p><p>　?。ㄋ模┣嗄杲處煹呐囵B(yǎng)不足 </p><p>　　在高校青年教師中，許多是沒有受到師范教育的，“盡管現(xiàn)在高校要求教師要

16、持教師資格證才可以從事教學(xué)工作，要獲取教師資格證也需要接受一定的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，可是這種培訓(xùn)畢竟只是一種短期培訓(xùn)，也帶有某些應(yīng)試的成分在里面，因此，多數(shù)高校青年教師還是缺乏專門的教育教學(xué)方面的素養(yǎng)，其中也包括師德素養(yǎng)。在高校迅速擴(kuò)張，師資缺乏的情況下，一些高校不得不降低要求，只要專業(yè)對口、學(xué)歷相當(dāng)，就可以引入教師隊伍，這也是一個比較普遍的現(xiàn)象?！?</p><p>　　三、高校青年教師思想政治教育的對策 </p

17、><p>　　鄧小平曾經(jīng)指出：政治工作的根本認(rèn)識、內(nèi)容不變，變的是條件和教育對象。針對當(dāng)前高校青年教學(xué)思想政治的客觀環(huán)境的改變和教育對象的不同，要科學(xué)掌握思想政治教育的基本規(guī)律，堅持以人為本，改變教育方法，創(chuàng)新教育模式。 </p><p>　　（一）堅持以人為本，這是高校青年教學(xué)思想政治教育的根本 </p><p>　　思想政治教育的對象是人，必須堅持以人為本，注重人的

18、發(fā)展，調(diào)動人的參與熱情，唯獨有此，思想政治教育才能做到實處。提高高校青年教師的思想政治的水平必須充分尊重青年教師，關(guān)心、關(guān)注青年教師在生活、學(xué)習(xí)、工作和思想方面的動態(tài)，真心實意的站在青年教師的立場和角度理解問題、思考問題。高校青年教師普遍存在社會現(xiàn)實與心理預(yù)期的矛盾、社會角色不適應(yīng)的問題，需要主管部門主動關(guān)心青年教師的思想變化，多溝通、交流，幫助和引導(dǎo)思想政治導(dǎo)向。思想政治教育不是簡單的說教，不是長官式命令，而是多解決青年教師實實在在的

19、問題，如工作困難、子女上學(xué)等問題，在實際解決問題過程中，潛移默化的解決青年教師的思想政治問題。比如，“給他們提供進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會，使他們不斷提高專業(yè)技術(shù)水平和學(xué)術(shù)水平；解決青年教師福利、待遇偏低的問題以及住房問題等等，掌握他們的思想動態(tài)，努力把青年教師的力量集中凝聚到實現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)上來，用關(guān)心、尊重來感染他們；用感情來留住他們，這樣才能穩(wěn)定教師隊伍，調(diào)動青年教師的積極性。” </p><p>　?。ǘ┥钊腴_展

20、青年教師的黨的政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀教育 </p><p>　　要高度重視青年教師的師德、師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兩部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于青年教師師德師風(fēng)建設(shè)》的要求，切實加強(qiáng)青年教師的思想政治工作。要開展青年教師學(xué)習(xí)馬列理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及十八大和十八界三中全會的會議精神，尤其要學(xué)習(xí)習(xí)近平系列重要講話，特別是在蘭考的黨的群眾路線教育的重要性精神，讓高校青年教師認(rèn)清國情，務(wù)實清廉，為

21、黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公。要針對青年教師的實際情況，解決他們思想的誤區(qū)，回答他們關(guān)心的問題。要把青年教師的理論學(xué)習(xí)與關(guān)心、關(guān)注國家大事結(jié)合起來，把青年教師的個人利益與國家、集體結(jié)合起來，既要教書育人，更要為人師表，做思想政治的楷模。 </p><p>　?。ㄈ└倪M(jìn)思想政治教育方法，提高青年教師思想政治水平 </p><p>　　好的教育方法，能夠有效的建立互信，提高教育效果。當(dāng)前，

22、對青年教師思想政治教育的方法過于單一、枯燥，青年教師要根據(jù)教育對象和環(huán)境的變化適時做出調(diào)整?！皩Ω咝Ｇ嗄杲處熯M(jìn)行思想政治教育，要借助現(xiàn)代教育手段和教育設(shè)備，利用教育方法之間的互補(bǔ)性，綜合運用多種教育方法，提高教育方法的藝術(shù)性和魅力。只有這樣，才能使高校青年教師以正確的態(tài)度去辨別生活中的假、丑、惡，以愉悅的心情去體會生活中的真、善、美，從而實現(xiàn)思想政治觀念和職業(yè)道德情操的轉(zhuǎn)變。”采取現(xiàn)代教育手段，把青年教師的教學(xué)和科研相結(jié)合，拓寬教師專業(yè)

23、視野，不斷提高青年教師的教學(xué)能力和科研水平，讓青年教學(xué)在教學(xué)、科研中體現(xiàn)人生價值，提高其思想政治水平。 </p><p>　　（四）豐富思想政治教育內(nèi)容，實施高校青年教師馬克思主義建設(shè)工程 </p><p>　　高校青年教師的思想政治教育內(nèi)容不僅包括思想政治方面，還要包括青年教師的人生觀、職業(yè)道德等方面的教育。根據(jù)時代的變化，不斷補(bǔ)充、完善思想政治教育的內(nèi)容，為青年教師思想政治教育不斷輸入

24、新的血液。馬克思主義建設(shè)工程必須引起高校的高度重視，通過馬克思主義工程建設(shè)，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過硬、專業(yè)知識扎實，讓黨放心，讓學(xué)生滿意的青年教師，唯獨此，高校青年教師的思想陣地才不會丟失，高校思想政治宣傳標(biāo)兵的作用才能繼續(xù)發(fā)揮。只有這樣，才不致丟失高校這塊思想政治教育的主陣地。 </p><p>　　總之，青年教師是高校的生力軍，是高校發(fā)展的希望，也是思想政治工作的重要陣地。這項工作需要長期堅持，不斷探索新的教育方

25、式和方法，來解決新出現(xiàn)的問題。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 毛澤東選集（一卷）[M ].北京：人民出版社，1991：38-139. </p><p>　　[2] 熊芳.論毛澤東改造主觀世界的思想及其啟示[J].中南民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2010（1）. </p><

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