高職班主任工作創(chuàng)意探析

1、<p>　　高職班主任工作創(chuàng)意探析</p><p>　　摘要：藝術(shù)類別名目繁多，裝點(diǎn)著人們生活的方方面面。工作藝術(shù)，則是實(shí)體藝術(shù)的衍生，體現(xiàn)著工作方式方法的巧妙和特別。高職班主任工作藝術(shù)，更是伴隨著每一位高職學(xué)生的成長和發(fā)展，在一定程度上影響了他們的思想、行為，乃至一生的命運(yùn)。本文從筆者親身的工作體驗(yàn)， 從愛心、誠心、耐心、主意、創(chuàng)意五個緯度，總結(jié)了做好高職班主任的幾點(diǎn)認(rèn)識，僅供同仁參考交流。 <

2、/p><p>　　關(guān)鍵詞：班主任 愛心 誠心 耐心 主意 創(chuàng)意 </p><p><b>　　1 愛心 </b></p><p>　　熱愛學(xué)生，熱愛班級工作，是班主任職業(yè)道德的核心，也是班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，情感對人的行為具有推動作用。班主任對學(xué)生充滿愛是其創(chuàng)造性工作的內(nèi)驅(qū)力。離開了“愛”的內(nèi)涵，教育活動就變成類似于機(jī)器般毫無生

3、機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，顯得蒼白無力。在班集體中建立和諧愉悅的氛圍，是開展班主任工作的良好基礎(chǔ)，也是班主任工作藝術(shù)得以展現(xiàn)的舞臺。 </p><p>　　古語有云，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”愛是生命之本，力量之源。教師之愛于學(xué)生，則如陽光雨露之于樹苗。教育成功的基礎(chǔ)，源于教師的大愛無私。高職班主任，面對的是一個個正在成長，自主意識較強(qiáng)，同時處在人生轉(zhuǎn)折期的高職生。他們富于熱情，對新生事物充滿求索探知的好奇心，對自身出

4、現(xiàn)的問題急于解決，又苦于沒有指導(dǎo)，經(jīng)常陷入迷茫和混沌。高職班主任的角色，就好像一位藝術(shù)家，用愛心之勺，巧妙的點(diǎn)撥，幫助遇到困惑的學(xué)生們尋找解決問題的方法，升華了高職班主任的工作藝術(shù)，達(dá)到理論和實(shí)踐的相互促進(jìn)與提升。 </p><p>　　心中有愛，自然會面帶微笑，這能改變以往老師在學(xué)生心目中的緊板面孔，拉近老師和學(xué)生之間的距離，慢慢地融入到學(xué)生的群體中，并成為他們中的一員。例如，筆者新帶的大一新生班級，剛開始的時

5、候彼此都不熟悉，等幾次晚自習(xí)后主動去看他們，經(jīng)常面帶微笑和他們聊天，幫他們解決問題。后來，同學(xué)們變得活潑多了，有各種私人問題也會來請教，以至于經(jīng)常聽到他們“某某哥”這樣的稱呼?？梢?，愛心的魅力是無窮的。因此，高職教師應(yīng)放下高高在上的架子，用平等的方式對待學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。 </p><p><b>　　2 誠心 </b></p><p>　　班主任工作藝術(shù)的提升，

6、不僅關(guān)系到高校學(xué)生管理的有序性，更是直接關(guān)系到學(xué)生在步入社會前的順利轉(zhuǎn)型。如何走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生進(jìn)行深入的交流？筆者看來，在乎一個“誠”字，心誠則靈。 </p><p>　　心中有誠的老師，會主動與學(xué)生進(jìn)行交流，用心靈去感受他們的內(nèi)心世界，舍得花時間與學(xué)生相處，建立友好關(guān)系，允許他們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意見、思想和感情，并真誠的敞開心胸予以接納，而不是只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績和身體狀況。 </p>

7、<p>　　例如，針對現(xiàn)今的大學(xué)生，與老師日益疏遠(yuǎn)，有心里話不愿跟老師談的問題，筆者及時向?qū)W生坦誠說出自己的想法：“同學(xué)們，作為比你們只大幾歲的老師，我深深地知道母親之愛是關(guān)懷，朋友之愛是理解，老師之愛是教誨，而我，愿意把這些都給予你們，做你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，老師知道你們已經(jīng)長大。老師也是過來人，大學(xué)階段的激情與失落、歡樂與惆悵，生活上的悲歡離合，經(jīng)歷的應(yīng)該比大家都多，而我站在這里，只想以朋友的身份與大家交心，所以希望你們

8、別把老師拒之門外，在你不如意的時候，請你想到還有一名老師一直在關(guān)心著你，愛護(hù)著你?！边@之后，陸續(xù)有學(xué)生來找我談心。筆者都會耐心地和他們交流，以自己的人生經(jīng)歷為他們解開困惑。有的學(xué)生失戀了，也會主動打電話聯(lián)系，我也會好好的開導(dǎo)他們。可見，誠心是人的心靈中最有力的情感力量，也是溝通師生心靈的一座橋梁。 </p><p><b>　　3 耐心 </b></p><p>　　

9、高職班主任的工作，瑣碎的事情居多，常常忙很多天，都在一件事上逡巡。這就需要高職班主任具備特別的耐心。因?yàn)?，高職班主任是高職學(xué)生和學(xué)校聯(lián)系的直接橋梁，耐心辦好每件事，哪怕很小的請假事宜，既關(guān)聯(lián)著學(xué)校紀(jì)律的有效遵守，也會在學(xué)生心中逐漸養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣。除了工作技巧上的不斷提升，提升高職班主任工作效率的另一法寶，就是對學(xué)生仔細(xì)觀察，多加了解，建立一支有效的班干部團(tuán)隊。因?yàn)?，班干部是班集體的骨干與核心，培養(yǎng)、選拔一支素質(zhì)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、富

10、有活力，能獨(dú)立工作的班干部隊伍，需要高職班主任特別的耐心。高職學(xué)生本身的特點(diǎn)，使得高職班主任不能像中小學(xué)那樣統(tǒng)包統(tǒng)攬，應(yīng)該在培養(yǎng)班干部的工作能力上，適當(dāng)放手一些事情，讓班干部獨(dú)立處理，出現(xiàn)問題時耐心指導(dǎo)，充分調(diào)動其工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。目前所帶的幾個班級，在民主選舉的基礎(chǔ)上建立了各班的班干隊伍。通過班級活動的長期開展，包括春游和秋季登山等，活動中的包車租賃、價格談判、場地選擇、費(fèi)用報銷等，班干部的獨(dú)立工作能力得到了很好的鍛煉與培

11、養(yǎng)。院辦“四好六無”文明班級的幾次評比中，筆者所帶的幾個班級都很爭氣的拿到了名次。 </p><p>　　班主任的耐心，促進(jìn)了班級學(xué)生的多元發(fā)展。目前，班級多名學(xué)生擔(dān)任了院學(xué)生會干部，另有不少學(xué)生參加校文體活動，并獲得獎項(xiàng)。“桃李無言，下自成蹊”，高職班主任的耐心，促進(jìn)了高職學(xué)生的不斷成長，亦推動了高職班主任工作效率的不斷提升。 </p><p><b>　　4 主意 </

12、b></p><p>　　學(xué)高為師，行為世范。新形勢下，教育要求高校班主任具有豐富的專業(yè)知識、良好的人文素養(yǎng)及思想道德品質(zhì)。具備這些條件，高校班主任才能在學(xué)生中建立良好的形象，樹立威信，從而指導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生，更加激勵他們努力拼搏，保證學(xué)校育人的成功。而幫學(xué)生出主意，則是實(shí)踐中如上理論的真實(shí)再現(xiàn)。具備豐富的專業(yè)知識。新形勢下，大學(xué)生發(fā)展的多元化對高校班主任的工作提出了更高的要求，高校班主任必須一專多能，不僅

13、要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，而且還要具備多方面的技能?！皫煹?，傳業(yè)授道解惑者也”。高職班主任，除了直接授課，具備廣博的專業(yè)知識，則是開導(dǎo)學(xué)生、幫學(xué)生出主意的一把寶刀。例如，筆者所帶的兩個班級，他們所學(xué)的專業(yè)是我校新設(shè)的“軌道交通運(yùn)營專業(yè)”，由于新設(shè)立，在軟件和硬件的配備上還不完善，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)和將來擇業(yè)方面產(chǎn)生迷茫狀態(tài)，而我這樣開導(dǎo)他們：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們系會為自己開設(shè)沒有任何前途的專業(yè)嗎！答案是不會的。你們再結(jié)合實(shí)際想一下，現(xiàn)在這座

14、城市已經(jīng)建成了兩條地鐵線路，地鐵三號線明年竣工，地鐵4號、5號、六號線已經(jīng)在建，當(dāng)這么龐大的工程完工以后，你們所學(xué)的專業(yè)知識就是派上用場的時候，再說，除了我們是交通類的學(xué)校，這</p><p><b>　　5 創(chuàng)意 </b></p><p>　　高職班主任的工作開展，和普通高校有所不同。高職班主任面對的是在完成高中或相當(dāng)于高中教育后進(jìn)入高職學(xué)校學(xué)習(xí)的高職學(xué)生，和普通的

15、大學(xué)生相比，他們會有這樣那樣的心理落差，或者這樣那樣的不平衡，尤其面對現(xiàn)在的就業(yè)形勢復(fù)雜的狀況，身處高職院校的學(xué)生，更是充滿了迷茫和失落。在引導(dǎo)學(xué)生的時候，既要有愛心的呵護(hù)，誠心的交流，耐心的輔導(dǎo)，主意的設(shè)計，也要有工作方法上的創(chuàng)意。 </p><p>　　筆者所帶的幾個班級，內(nèi)部成立了“班級愛心小組”。通過愛心小組平日的觀察，收集信息，及時發(fā)現(xiàn)問題，并定期召開內(nèi)部會議，互通有無，共同商討解決之道，在班主任原則性

16、的指導(dǎo)下，努力自己解決問題。這樣的小組活動，給了學(xué)生們不少鍛煉機(jī)會，包括觀察能力、組織能力、解決能力，提供了學(xué)生全方位發(fā)展的機(jī)遇。同時，也將班級中潛在的隱患，消滅于萌芽期，避免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的尷尬處境，強(qiáng)化了班級管理。 </p><p>　　2013年畢業(yè)生達(dá)到699萬，是新中國成立以來，大學(xué)畢業(yè)生最多的一年，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。高職班主任所面臨的，將是更多的挑戰(zhàn)和困難。只

17、有在工作中不斷開拓思路，不斷立意創(chuàng)新，不斷充實(shí)提升自己，才能跟上時代步伐，做好高職班主任的本職工作，并在工作上有所突破和創(chuàng)新。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]蔡有柱.班主任工作藝術(shù)初探[J].市場周刊-管理探索，2004（12）. </p><p>　　[2]劉永波.班主任工作藝術(shù)的六字訣[J].

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