教育產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、資源配置與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng).pdf

1、本文綜合考察了國(guó)內(nèi)外的有關(guān)研究成果，從經(jīng)典的柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)出發(fā)，構(gòu)建了一個(gè)包括教育產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等變量在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論模型；在此基礎(chǔ)上，利用我國(guó)的實(shí)際統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，先從經(jīng)濟(jì)總體的時(shí)間序列角度，對(duì)理論模型中所討論的各自變量與因變量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間是否存在因果關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)；接著，將經(jīng)濟(jì)總體細(xì)分為若干省級(jí)單位，結(jié)合時(shí)間序列和截面資料，從面板數(shù)據(jù)的角度出發(fā)研究教育產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、資源配置與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系；最后給出了實(shí)證分析的結(jié)

2、論與有關(guān)建議。 按照研究思路和研究?jī)?nèi)容的安排，全文共分為七個(gè)部分： 第一章是導(dǎo)言，主要介紹研究背景和研究目的、研究的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排，以及本研究的創(chuàng)新之處。 第二章是國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述。影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素很多，在這一章里我們結(jié)合研究目的，主要闡述四個(gè)方面的內(nèi)容：一是人力資本理論、教育在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用綜述，二是技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)綜述，三是普通高等教育和職業(yè)技術(shù)教育的劃分以及它們分別對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，四是產(chǎn)業(yè)結(jié)

3、構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究。 第三章是理論模型的構(gòu)建。從柯布—道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)出發(fā)，考慮不同類型的教育體系(普通高等教育和職業(yè)技術(shù)教育)對(duì)人力資本有效供給的影響，并結(jié)合技術(shù)進(jìn)步水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、生產(chǎn)性資本和科技經(jīng)費(fèi)投入的資源配置情況，為分析教育產(chǎn)出結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響提供了一個(gè)新的框架. 第四章分別對(duì)我國(guó)高等教育和職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)進(jìn)步水平以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)狀況進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析，盡量直觀地反映所考察對(duì)象的基本情況，

4、為后面的實(shí)證分析做好鋪墊。 第五章從經(jīng)濟(jì)總體的時(shí)間序列角度分析理論模型中所討論的各自變量與因變量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間是否存在因果關(guān)系，即用六個(gè)自變量對(duì)因變量分別進(jìn)行雙變量格蘭杰因果檢驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)證分析驗(yàn)證了第三章的理論模型。 第六章將我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體細(xì)分為若干省級(jí)單位，結(jié)合時(shí)間序列與截面資料，用面板數(shù)據(jù)模型分析三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域教育產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、資源配置和中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系。這一章的面板數(shù)據(jù)模型有效克服了部分經(jīng)濟(jì)變量時(shí)間序列不夠長(zhǎng)的問(wèn)題。

5、 第七章總結(jié)本文的研究結(jié)論，同時(shí)指出研究中存在的不足之處和將來(lái)有待進(jìn)一步深入探討的問(wèn)題。 本文繼承國(guó)內(nèi)外的最新研究成果，緊密結(jié)合中國(guó)具體國(guó)情，充分吸收前人的理論研究經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，主要在以下幾個(gè)方面做了一些具有創(chuàng)新性的探索： 第一，研究視角新穎。盡管關(guān)于教育和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的研究文獻(xiàn)很多，但大都集中在教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的整體貢獻(xiàn)，不同時(shí)間階段、不同層次的教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)方面。本文突破了以往很多研究只重