國際合作項目中的知識轉(zhuǎn)移及其影響因素研究.pdf

1、隨著信息技術的迅速發(fā)展和經(jīng)濟全球化進程的日益推進，企業(yè)面臨著越來越激烈的競爭，知識已經(jīng)成為企業(yè)獲得并保持其競爭優(yōu)勢的重要資源。為了應對日益激烈的全球競爭，在目前我國農(nóng)業(yè)企業(yè)自主知識創(chuàng)新能力普遍不高，且自主知識創(chuàng)新的風險大、成本高的情況下，迫切需要通過知識轉(zhuǎn)移，將歐洲先進的知識(包括供應鏈管理概念、技術、技能和實踐經(jīng)驗等)轉(zhuǎn)移到我國，提高企業(yè)的核心競爭力。 本研究以歐盟資助亞洲“利用信息技術加強中國蔬菜供應鏈管理(VEGNET)”

2、項目為依托，分析蔬菜供應鏈管理知識從歐洲發(fā)達國家轉(zhuǎn)移到中國的過程，在對中國蔬菜企業(yè)知識需求調(diào)查分析的基礎上，確定歐盟轉(zhuǎn)移的知識內(nèi)容；結(jié)合Cummings和Teng的四情境域模型和德爾菲專家調(diào)查法，構建了蔬菜供應鏈管理知識跨國轉(zhuǎn)移的五情境域因素模型，并對跨國知識轉(zhuǎn)移進行了實證研究。 研究結(jié)果表明，雙方關系、文化差異、知識差距、轉(zhuǎn)移活動、學習文化、知識清晰度、轉(zhuǎn)移能力和轉(zhuǎn)移意愿八個因素對知識轉(zhuǎn)移的效果有顯著影響。將八個因素歸到五個情