人力資本對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距的影響研究：中國(guó)經(jīng)驗(yàn).pdf

1、中國(guó)區(qū)域發(fā)展差異不僅僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上，區(qū)域間人文發(fā)展差異也在逐步擴(kuò)大。教育是人文發(fā)展的重要方面，也是生產(chǎn)人力資本的主要部門。人力資本是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的重要領(lǐng)域，也是各國(guó)區(qū)域發(fā)展政策關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，被致力于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們認(rèn)為是決定不同發(fā)展水平的經(jīng)濟(jì)體最終走向收斂的重要條件。本文在新古典增長(zhǎng)理論框架內(nèi)，運(yùn)用內(nèi)生增長(zhǎng)理論對(duì)人力資本及其構(gòu)成在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距中的作用進(jìn)行基礎(chǔ)性的探索。 在受教育程度分組人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基

2、礎(chǔ)上，利用受教育年限累積法計(jì)算出1997-2004年間中國(guó)省際人力資本存量總量和結(jié)構(gòu)的面板數(shù)據(jù)。本研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人力資本分布不均衡，并與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距之間存在正相關(guān)關(guān)系。 在實(shí)證分析部分，首先通過(guò)對(duì)Lucas模型的擴(kuò)展，建立了一個(gè)包含人力資本構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型。估計(jì)結(jié)果表明：物質(zhì)資本和勞動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)顯著正相關(guān)；人力資本三個(gè)組成部分(高等教育文化程度、中等教育文化程度、基礎(chǔ)教育文化程度)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到不同作用，高等教育人力資本對(duì)

3、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮著較為明顯的作用。 其次，對(duì)Aiyar & Feyrer模型做出改進(jìn)，體現(xiàn)了人力資本不同組成部分對(duì)世界前沿技術(shù)具有不同的模仿和吸收能力，從而對(duì)TFP具有不同的作用。實(shí)證檢驗(yàn)表明，只有受過(guò)高等教育的人力資本對(duì)TFP才有顯著的促進(jìn)作用，中等教育文化程度人力資本與TFP具有顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，基礎(chǔ)教育文化程度人力資本與TFP沒(méi)有顯著的相關(guān)關(guān)系。 針對(duì)實(shí)證研究的結(jié)論，本研究認(rèn)為，首先在全國(guó)層面應(yīng)該把教育放在優(yōu)先發(fā)展