2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得了舉世矚目的成就,但同時(shí)地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距也在拉大,總體來(lái)看經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈現(xiàn)由東向西依次遞減的趨勢(shì),存在著東、中、西部三大經(jīng)濟(jì)地區(qū)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異必然造成地區(qū)間金融發(fā)展的不平衡,中西部地區(qū)從金融總量、金融結(jié)構(gòu)以及金融效率等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部地區(qū),這種經(jīng)濟(jì)體內(nèi)經(jīng)濟(jì)、金融發(fā)展的差異會(huì)引起統(tǒng)一貨幣政策實(shí)施效果的地區(qū)差異。一方面,由于貨幣政策的有效傳導(dǎo)會(huì)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、金融環(huán)境及微觀傳導(dǎo)主體的狀況等

2、多種因素的影響,因此經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展水平的區(qū)域差異會(huì)造成貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制在不同地區(qū)的差異,從而導(dǎo)致我國(guó)統(tǒng)一貨幣政策效果的區(qū)域差異問(wèn)題;另一方面,長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)貨幣政策采取的是“一盤(pán)棋”模式,執(zhí)行無(wú)差別的貨幣政策工具,而且政策工具標(biāo)準(zhǔn)的制定往往以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)為參照,但實(shí)際情況是不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期是不同的,特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同步性更大,按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行貨幣政策往往造成各區(qū)域政策效果的不一致。2002年以

3、來(lái)為防止我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱,央行出臺(tái)了一系列緊縮性貨幣政策,但執(zhí)行效果不盡如人意,地區(qū)間政策效果存在著較大差異,不僅不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的政策目標(biāo),還在客觀上加劇了我國(guó)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,不利于我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
  本文選取東部地區(qū)的浙江省以及中部地區(qū)的河南省為例,分別從2002年以來(lái)兩省的信貸、消費(fèi)、投資及凈出口四個(gè)方面的變動(dòng)趨勢(shì)比較分析了貨幣政策在兩省的實(shí)施效果,得出貨幣政策在兩省的實(shí)施效果存在著客觀的差異,并對(duì)

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