《機(jī)械能及其守恒定律》精品課件 新人教版必修2

1、新課標(biāo)人教版課件系列,《高中物理》必修２,第五章《機(jī)械能及其守恒定律》,5.1《追尋守恒量》,教學(xué)目標(biāo),（一）知識(shí)與技能理解動(dòng)能、勢(shì)能及能量的概念與意義。（二）過(guò)程與方法會(huì)分析動(dòng)能與勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)動(dòng)能、勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化來(lái)研究生活中的物體的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)理解動(dòng)能、勢(shì)能的含義。教學(xué)難點(diǎn)在動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程中體會(huì)能量守恒。,諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者費(fèi)恩曼曾說(shuō)：,有一個(gè)事

2、實(shí)，如果你愿意也可以說(shuō)是一條定律，支配著至今所知的一切現(xiàn)象……這條定律就是能量守恒定律，它指出有某個(gè)量，我們把它稱為能量，在自然界經(jīng)歷的多種多樣的變化中它不變化，那是一個(gè)最抽象的概念…… 然而正是這個(gè)最抽象的概念，卻是物理學(xué)中最重要、意義也最深遠(yuǎn)的概念之一。,伽利略理想實(shí)驗(yàn),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,等　高,小球“記得”原來(lái)的高度,關(guān)于小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程的描述,1、小球從一個(gè)斜面的某一

3、高度由靜止滑 下，并運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)斜面的同一高度， 經(jīng)歷了哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng),小球經(jīng)歷了先加速后減速的過(guò)程.,2、這些過(guò)程各有什么特點(diǎn)?,在加速過(guò)程中,小球速度增大,位置高度減小在減速過(guò)程中,小球速度減小,位置高度增大,現(xiàn)在我們將這一物理過(guò)程抽象化,1、小球由加速過(guò)程過(guò)渡到減速過(guò)程，恢復(fù)到原來(lái)的高度2、加速過(guò)程與減速過(guò)程中與高度有關(guān)的一個(gè)物理量在變化的同時(shí)，一個(gè)與速度有關(guān)的物理量也在變化3、與高度有關(guān)的物理量的變化引起了另一個(gè)與速

4、度有關(guān)的物理量的變化,結(jié) 論,伽利略斜面實(shí)驗(yàn)表明： 小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，“有某一量是守恒的”，這個(gè)量叫能量。 相互作用的物體憑借其位置而具有的能量叫做勢(shì)能。 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。,思考題,以豎直上拋的小球?yàn)槔f(shuō)明小球的勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化情況。在這個(gè)例子中是否存在著能的總量保持不變？,小 結(jié),一、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)表明 “有某一量是守恒的”，這個(gè)量叫做

5、能量。二、能量 1、勢(shì)能：相互作用的物體憑借其位置而具有的 能量。 2、動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。三、“追尋守恒量”的意義 1、可行性：物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中存在守恒量。 2、重要性：物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中都要滿足一 定的守恒定律。,5.2《功》,教學(xué)目標(biāo),（一）知識(shí)與技能理解功的概念并會(huì)運(yùn)用功的定義式求解功

6、。（二）過(guò)程與方法理解正負(fù)功的含義，并會(huì)解釋生活實(shí)例。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀功與生活聯(lián)系非常密切，通過(guò)探究功來(lái)探究生活實(shí)例?！锝虒W(xué)重點(diǎn)理解功的概念及正負(fù)功的意義?！锝虒W(xué)難點(diǎn)利用功的定義式解決有關(guān)問(wèn)題?！锝虒W(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。★教學(xué)工具計(jì)算機(jī)、投影儀、CAI課件、錄像片,遺留問(wèn)題：放在光滑水平面的物體質(zhì)量m=10kg，受到一水平向右的拉力F=10N作用，從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)

7、，求物體5s末的速度。,解,對(duì)物體受力分析G、F1、F由牛頓第二定律F=maa=F/m=1m/s﹡﹡2由v=v0+at=5m/s,思考：①物體有了速度我們可以認(rèn)為物體具有了什么能量 ②在本題中力與能量之間有何關(guān)系，如果力與運(yùn)動(dòng) 方向相反，又會(huì)如何,一、日常生活中的能量,勢(shì)能：相互作用的物體憑借其位置而具有的能量,,1、能量隨處可見(jiàn),（1）動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量,（2）重力勢(shì)能

8、：物體由于被舉高而具有的能量,（3）彈性勢(shì)能：物體由于被擠壓或拉伸而具有的能量,2、做功改變了物體的能量,貨物在起重機(jī)的作用下重力勢(shì)能增加,列車在機(jī)車牽引力的作用下動(dòng)能增加了,握力器在手的壓力下彈性勢(shì)能增加,二、 功,1、條件：,力和物體在力的方向上發(fā)生的位移，是做功的兩個(gè)不可缺少的因素,2、功的計(jì)算：,1）如果力的方向與運(yùn)動(dòng)方向一致 W=FL,2）如果力的方向與運(yùn)動(dòng)方向成某一夾角 W=FLcos

9、α,3、正功和負(fù)功,1）當(dāng)0≤ α ＜ π/2,W=FLcosα＞ 0 做正功,2）當(dāng)α= π/2,W=FLcosα= 0 不正功,3）當(dāng) π/2 ＜α ≤ π,W=FLcosα ＜ 0 做負(fù)功,4、總功的計(jì)算,1）先求各力的功，再代數(shù)相加減,2）先求合力，再求合力做的功,5、當(dāng)堂練習(xí)練習(xí)：教材P6第2題,1、條件：,力與位移方向相同，力做功,只有力，沒(méi)有位移，故力不做功,力與位移方向垂直，在豎直方向上有力但沒(méi)有位移故

10、力不做功,力和物體在力的方向上發(fā)生的位移，是做功的兩個(gè)不可缺少的因素,返回,2、功的計(jì)算：,1）如果力的方向與運(yùn)動(dòng)方向一致,W=FL,2）如果力的方向與運(yùn)動(dòng)方向成某一夾角,W=F1L = （Fcos α）L = FL cos α,練習(xí)：一位質(zhì)量m=60kg的物體放在光滑的水平面上，在與水平方向成α=37 °角斜向上的拉力F=10N的作用下向前運(yùn)動(dòng)了5m ，求拉力所做的功,解：,返回,3）功的單位：,焦耳 J

11、,W=FLcosα =10×5×cos 37 ° =40J,3、正功和負(fù)功,1）當(dāng)0≤ α ＜ π/2,W=FLcosα＞ 0 做正功,2）當(dāng)α= π/2,W=FLcosα= 0 不正功,3）當(dāng) π/2 ＜α ≤ π,W=FLcosα ＜ 0 做負(fù)功,習(xí)慣上把某力做負(fù)功，說(shuō)成物體克服某力做功,返回,例：某一物體以一定初速度在粗糙水平面做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，我們可以 講

12、阻力做負(fù)功，也可以講物體克服阻力做正功。,練：1）物體自由下落，重力做什么功 2）豎直上升的物體，重力做什么功,正功,負(fù)功,4、總功的計(jì)算,解法一：先求各力的功，再代數(shù)相加減,解法二：先求合力，再求合力做的功,練習(xí)：一位質(zhì)量m=60kg的物體放在粗糙水平面上，在與水平面成α=37 °角斜向上的拉力F=100N，運(yùn)動(dòng)了100m，已知阻力Fn=50N，求外力所做的總功,如圖可知 WG=GXcos90 ° =

13、0J WF1=F1Xcos90°=0J WF=FLcos37°=8000J WFn=FnLcos180°=-5000J W總=WG+WF1+WF+WFn =0+0+8000-5000 =3000J,解：,F合=Fcos37&

14、#176;-Fn=100×4/5-50=30NW總= F合L=30×100=3000J,解：如上圖所示,返回,5.3 《功率》,教學(xué)目標(biāo),（一）知識(shí)與技能1、理解功率的定義及額定功率與實(shí)際功率的定義。2、功率公式的運(yùn)用（二）過(guò)程與方法1、功率公式通常指平均功率，為瞬時(shí)功率2、功率公式，分析汽車的啟動(dòng)，注意知識(shí)的遷移（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀感知功率在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價(jià)值觀。,★教學(xué)重

15、點(diǎn)理解功率的概念，并靈活應(yīng)用功率的計(jì)算公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率?！锝虒W(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率所表示的物理意義，并能夠利用相關(guān)公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。★教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果?！锝虒W(xué)工具投影儀、投影片、錄相資料、CAI課件。,,力對(duì)物體做功的時(shí)候,有快慢之分嗎?,,思考,,如何來(lái)比較做功的快慢呢?,,一個(gè)力做了50J的功,所用的時(shí)間是5s;,另一個(gè)力做了100J的功,所

16、用的時(shí)間是20s,,,,,W1/t1=50J/5s=10J/s,W2/t2=100J/20s=5J/s,,比值法,,一、功率,,1.定義式：P=W/t,,2.單位:瓦特(W)1W=1J/s,1kW=1000W,,3.物理意義:,功率是表示力做功快慢的物理量,在數(shù)值上等于力在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)物體所做的功.,,4.性質(zhì):功率是標(biāo)量,但有正負(fù),大小只看絕對(duì)值,,二、額定功率和實(shí)際功率:,1.額定功率：指一些動(dòng)力機(jī)械在正常條件下可以長(zhǎng)時(shí)間工作的最大

17、功率,2.實(shí)際功率：指一些動(dòng)力機(jī)械在工作中實(shí)際輸出的功率,,三、功率與速度,如果物體沿位移方向受的力是F，從計(jì)時(shí)開(kāi)始到時(shí)刻t這段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生的位移是 L，則力在這段時(shí)間所做的功W=_________,,根據(jù)根據(jù)功率的定義式,有P=_____=_________.,FL,W/t,FL/t,由于L/t=v,于是上式可以寫成P=,FV,對(duì)公式說(shuō)明:,公式中的F指的是恒力,該公式不適用于變力。,2.若F是某個(gè)力，則P是某個(gè)力的功率；若F為

18、合外力，則P為合外力的功率。,3.若v為平均速度，則P為平均功率，若v為瞬時(shí)速度，則P為瞬時(shí)功率。,4.對(duì)汽車而言，F(xiàn)指的是牽引力，不是合外力。,例.質(zhì)量m=3kg 的物體，在水平力F=6N的作用下，在光滑的水平面上從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=3s，求：(1)力F在t=3s內(nèi)對(duì)物體所做功；(2)力F在t=3s內(nèi)對(duì)物體所做的功的平均功率；(3)在3s末力F對(duì)物體做功的瞬時(shí)功率。,5.4《重力勢(shì)能》,教學(xué)目標(biāo),一、知識(shí)目標(biāo)1.理解

19、重力勢(shì)能的概念，會(huì)用重力勢(shì)能的定義進(jìn)行計(jì)算.2.理解重力勢(shì)能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無(wú)關(guān).3.知道重力勢(shì)能的相對(duì)性.4.了解彈性勢(shì)能.二、能力目標(biāo)1.根據(jù)功和能的關(guān)系，推導(dǎo)出重力勢(shì)能的表達(dá)2.學(xué)會(huì)從功和能的關(guān)系上解釋和分析物理形象.,三、德育目標(biāo)滲透從對(duì)生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣.【教學(xué)重點(diǎn)】重力勢(shì)能的概念及重力做功跟物體重力勢(shì)能改

20、變的關(guān)系.【教學(xué)難點(diǎn)】重力勢(shì)能的系統(tǒng)性和相對(duì)性【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí),5.4《重力勢(shì)能》,教學(xué)目標(biāo),一、知識(shí)目標(biāo)1.理解重力勢(shì)能的概念，會(huì)用重力勢(shì)能的定義進(jìn)行計(jì)算.2.理解重力勢(shì)能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無(wú)關(guān).3.知道重力勢(shì)能的相對(duì)性.4.了解彈性勢(shì)能.二、能力目標(biāo)1.根據(jù)功和能的關(guān)系，推導(dǎo)出重力勢(shì)能的表達(dá)2.學(xué)會(huì)從功和能的關(guān)系上解釋和分析物理形象.,三、德育目標(biāo)滲透從對(duì)生活中有

21、關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣.【教學(xué)重點(diǎn)】重力勢(shì)能的概念及重力做功跟物體重力勢(shì)能改變的關(guān)系.【教學(xué)難點(diǎn)】重力勢(shì)能的系統(tǒng)性和相對(duì)性【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí),一、新課引入,,,,重力勢(shì)能,1,2002年９月２１日上午，俄羅斯高加索北奧塞梯地區(qū)的一個(gè)村莊發(fā)生雪崩，造成至少１００人失蹤。,雪崩,2,美國(guó)內(nèi)華達(dá)州亞利桑那隕石坑。這個(gè)隕石坑是5萬(wàn)年前，一顆直徑約為30～50米的鐵質(zhì)流星撞擊地面的結(jié)

22、果。這顆流星重約50萬(wàn)千克、速度達(dá)到20千米／秒，爆炸力相當(dāng)于2000萬(wàn)千克梯恩梯(TNT)，超過(guò)美國(guó)轟炸日本廣島那顆原子彈的一千倍。爆炸在地面上產(chǎn)生了一個(gè)直徑約1245米，平均深度達(dá)180米的大坑。據(jù)說(shuō)，坑中可以安放下20個(gè)足球場(chǎng)，四周的看臺(tái)則能容納200多萬(wàn)觀眾。,3,水電站,“和平號(hào)”空間站殘片,用自己的課本做如下試驗(yàn),1、與高度有關(guān) 2、與質(zhì)量有關(guān),1）同一課本從不同高度下落到自己手上，感覺(jué) ? ? ?,2）不同質(zhì)量的課本

23、從同一高度下落到自己手上，感覺(jué) ? ? ?,探究得到的結(jié)論：,5,一、新課引入,二、重力做功,,,,重力勢(shì)能,物體由于被舉高而具有的能,4,,,6,,物體沿曲線運(yùn)動(dòng),,7,重力做功與路徑無(wú)關(guān),只跟始末位置的高度差有關(guān),8,重力做功與路徑無(wú)關(guān),一質(zhì)量為5kg的小球從5m高處下落, 碰撞地面后彈起, 每次彈起的高度比下落高度低1m, 求:小球從下落到停在地面的過(guò)程中重力一共做了多少功? (g=9.8m/s2),解:,小球下落高度為5m,J

24、,J,9,可見(jiàn),重力做的功等于“mgh”這個(gè)量的變化.在物理學(xué)中， “mgh”是一個(gè)由特殊意義的物理量.就用這個(gè)物理量表示物體的重力勢(shì)能。,重力做功與路徑無(wú)關(guān),只跟始末位置的高度差有關(guān),10,一、新課引入,二、重力做功,三、重力勢(shì)能表達(dá)式 Ep = mgh,,,,重力勢(shì)能,物體由于被舉高而具有的能量,11,重力勢(shì)能的表達(dá)式 Ep = mgh,m — 物體的質(zhì)量，單位：千克（kg）,Ep — 物體的重力勢(shì)能，單位

25、：焦（J）,g — 重力加速度，單位：米／秒2（m／s2）,h —物體的高度，單位：米（m）,即：物體的重力勢(shì)能等于物體的重量和它的高度的乘積．,一、新課引入,二、重力做功,三、重力勢(shì)能表達(dá)式 Ep = mgh,1、重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系,,,,重力勢(shì)能,物體由于被舉高而具有的能量,13,WG = Ep1 - Ep2,正,,負(fù),減少,增加,重力做的功等于重力勢(shì)能的減少,物體克服重力做的功等于重力勢(shì)能的增加,14,重力做

26、功與路徑無(wú)關(guān),一質(zhì)量為5kg的小球從5m高處下落, 碰撞地面后彈起, 每次彈起的高度比下落高度低1m, 求:小球從下落到停在地面的過(guò)程中重力一共做了多少功? (g=9.8m/s2),解:,小球下落高度為5m,J,J,一、新課引入,二、重力做功,三、重力勢(shì)能表達(dá)式 Ep = mgh,1、重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系,,,,重力勢(shì)能,物體由于被舉高而具有的能量,16,需要先選定參考平面,? 在參考面下方的物體的高度是負(fù)值，重力勢(shì)

27、能也是負(fù)值。,? 參考平面的選取是任意的 .,? 在參考面上方的物體的高度是正值，重力勢(shì)能也是正值；,勢(shì)能是標(biāo)量．+、–表示大小．,17,例： 如圖，質(zhì)量0.5kg的小球，從桌面以上h1=1.2m的A點(diǎn)落到地面的B點(diǎn)，桌面高h(yuǎn)2=0.8m．請(qǐng)按要求填寫下表．(g=10m/s2),6J,10J,-4J,0,?選取不同的參考平面,物體的重力勢(shì)能的數(shù)值不同,一、新課引入,二、重力做功,三、重力勢(shì)能表達(dá)式 Ep = mgh,1

28、、重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系,,,,重力勢(shì)能,物體由于被舉高而具有的能量,19,例： 如圖，質(zhì)量0.5kg的小球，從桌面以上h1=1.2m的A點(diǎn)落到地面的B點(diǎn)，桌面高h(yuǎn)2=0.8m．請(qǐng)按要求填寫下表．(g=10m/s2),6J,10J,-4J,0,10J,10J,減少10J,減少10J,?選取不同的參考平面,物體的重力勢(shì)能的數(shù)值不同,?對(duì)一個(gè)確定的過(guò)程，WG和△EP與參考面的選擇無(wú)關(guān),20,一、新課引入,二、重力做功,三、重力勢(shì)能表達(dá)

29、式 Ep = mgh,1、重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系,勢(shì)能的相對(duì)性（高度的相對(duì)性）,2、,,,,重力勢(shì)能,物體由于被舉高而具有的能量,21,討論：物體在以下四種情況下，重力做功 與重力勢(shì)能的關(guān)系？,,,1：物體從點(diǎn)A下落到B點(diǎn)的過(guò)程中，受到阻力作用.,2：物體從A點(diǎn)下落到B點(diǎn)后，再平移到與B點(diǎn)等高的C點(diǎn).,3：物體從A點(diǎn)沿斜面滑到與B點(diǎn)等高的C點(diǎn)。,4：物體從B點(diǎn)上升到A點(diǎn)。,,,,,1、關(guān)于重力做功和物體的重力勢(shì)能，下列說(shuō)法

30、正確的是： A、當(dāng)重力對(duì)物體做正功時(shí)，物體的重力勢(shì)能一定減少； B、物體克服重力做功時(shí)，物體的重力勢(shì)能一定增加； C、地球上的物體的重力勢(shì)能都只有一個(gè)唯一確定的值； D、重力做功的多少與參考平面的選取無(wú)關(guān)。,ABD,課堂練習(xí),2、物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，克服重力做功為50J，則： A、重力做功為50J； B、物體的重力勢(shì)能一定增加了50J； C、物體的動(dòng)能一定減少50J； D、重力做了50J的負(fù)功。,BD,3、

31、關(guān)于重力勢(shì)能的幾種理解，正確的是A、重力勢(shì)能等于零的物體，一定不會(huì)對(duì)別的物 體做功B、相對(duì)于不同的參考平面，物體具有不同數(shù) 值的重力勢(shì)能，但這并不影響研究有關(guān)重 力勢(shì)能的問(wèn)題C、在同一高度將物體不論向何方向拋出，只 要拋出時(shí)的初速度大小相同，則落地時(shí)減 少的重力勢(shì)能必相等D、放在地面的物體，它的重力勢(shì)能一定等于零,BC,小 結(jié),一、重力做功的特點(diǎn)：

32、 與路徑無(wú)關(guān)，只與起點(diǎn)和終點(diǎn)的高度差有關(guān)二、重力勢(shì)能：地球上的物體具有的與它高度有關(guān) 的能量。 表達(dá)式 三、重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系 重力做正功，重力勢(shì)能減少 重力做負(fù)功，重力勢(shì)能增加四、重力勢(shì)能是相對(duì)的 ，正負(fù)表示大小。 一般不加說(shuō)明是以地面或題目中的最低點(diǎn)所在的平面作為零勢(shì)能參考面。,5.5《探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式》,教學(xué)目標(biāo),

33、知識(shí)與技能理解彈性勢(shì)能的概念及意義，學(xué)習(xí)計(jì)算變力做功的思想方法。過(guò)程與方法1、猜測(cè)彈性勢(shì)能的表達(dá)式與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)預(yù)測(cè)的能力。2、體會(huì)計(jì)算拉力做功的方法，體會(huì)微分思想和積分思想在物理學(xué)上的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)彈性勢(shì)能公式的探究過(guò)程和所用方法，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的欲望和學(xué)習(xí)興趣，體味彈性勢(shì)能在生活中的意義、提高物理在生活中的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究彈性勢(shì)能公式的過(guò)程和所用方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】推導(dǎo)拉伸

34、彈簧時(shí)，用微分思想和積分思想求解拉力所做功的表達(dá)式。,1.彈性勢(shì)能,發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間，由于有彈力的相互作用，也具有勢(shì)能，這種勢(shì)能叫做彈性勢(shì)能。,2.猜想：猜猜猜,彈簧的彈性勢(shì)能可能與哪些物理量有關(guān)？,與彈簧的伸長(zhǎng)量Δl，勁度系數(shù)k有關(guān),2.猜想：猜猜猜,彈簧的彈性勢(shì)能是否與勁度系數(shù)成正比？,舉重時(shí)杠鈴的重力與它的位置高低無(wú)關(guān),彈簧的彈力與它伸長(zhǎng)的多少有關(guān),3.彈簧的彈性表達(dá)式到底如何確定,重力勢(shì)能,重力做功,W=ΔEP減

35、小W克=ΔEP增加,,類比思想,4.彈簧彈性勢(shì)能與拉力做功關(guān)系,能直接用W=Flcosα來(lái)求W拉？,W拉=EP,5.怎樣計(jì)算拉力做所做的功？,在各個(gè)小段上，彈力可近似認(rèn)為是不變的,把彈簧從A到B的過(guò)程分成很多小段,Δl1,Δl2,Δl3…,F1、F2、F3 …,W＝F1Δl1＋F2Δl2＋F3Δl3＋…,積分思想,微分思想,6.怎樣計(jì)算這個(gè)求和式？,W＝F1Δl1＋F2Δl2＋F3Δl3＋…,如何求勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移的？,,6.

36、怎樣計(jì)算這個(gè)求和式？,每段拉力做的功就可用圖中細(xì)窄的矩形面積表示，對(duì)這些矩形面積求和，就得到了有F和Δl圍成的三角形面積，這塊三角形的面積就表示拉力在整個(gè)過(guò)程中所做的功。,Δl,,7.彈性勢(shì)能的表達(dá)式,EP＝kΔl2/2,k為彈簧的勁度系數(shù),Δl為彈簧的伸長(zhǎng)或縮短量,關(guān)于彈性勢(shì)能，下列說(shuō)法中正確的是：A、任何發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢(shì)能B、任何具有彈性勢(shì)能的物體，都一定是發(fā)生了彈性形變C、物體只要發(fā)生形變就一定有彈性勢(shì)能D、

37、彈簧的彈性勢(shì)能只跟彈簧的形變量有關(guān),練習(xí),,,多項(xiàng),如圖，在一次“蹦極”運(yùn)動(dòng)中，人由高空躍下到最低點(diǎn)的整個(gè)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是：A.重力對(duì)人做正功B.人的重力勢(shì)能減小了C.“蹦極”繩對(duì)人做負(fù)功D.“蹦極”繩的彈性勢(shì)能增加了,,,多項(xiàng),,,如圖所示，在光滑的水平面上有一物體，它的左端連一彈簧，彈簧的另一端固定在墻上，在力F作用下物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)撤去F后，物體將向右運(yùn)動(dòng)，在物體向右運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下列說(shuō)法正確的是：A、彈簧的彈性

38、勢(shì)能逐漸減小B、彈簧的彈性勢(shì)能逐漸增大C、彈簧的彈性勢(shì)能先增大再減小D、彈簧的彈性勢(shì)能先減小再增大,,單項(xiàng),在光滑的水平面上，物體A以較大的速度va向右運(yùn)動(dòng)，與較小速度vb向同一方向運(yùn)動(dòng)的、連有輕質(zhì)彈簧的物體B發(fā)生相互作用，如圖所示。在相互作用的過(guò)程中，彈簧的彈性勢(shì)能最大時(shí)：A、va >vbB、va <vbC、va =vbD、無(wú)法確定,,單項(xiàng),5.6《探究功與物體速度變化的關(guān)系》,教學(xué)目標(biāo),1、知識(shí)與技能（

39、1）會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度；（2）學(xué)習(xí)利用物理圖像探究功與物體速度變化的關(guān)系。2、過(guò)程與方法：通過(guò)用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)探究功與物體速度相關(guān)量變化的關(guān)系，體驗(yàn)知識(shí)的探究過(guò)程和物理學(xué)的研究方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)親身實(shí)踐，樹(shù)立“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)理念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)探究功與物體速度變化的關(guān)系的物理方法――倍增法，并會(huì)利用圖像法處理數(shù)據(jù)。【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)

40、數(shù)據(jù)的處理方法――圖像法,復(fù)習(xí),彈性勢(shì)能,重力勢(shì)能,動(dòng)能,重力做功,彈力做功,外力做功,速度,,,,？,WG＝EP1－EP2,WF＝EP1－EP2,實(shí)驗(yàn)：探究做功與小車速度變化的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究橡皮筋對(duì)小車做功與小車速度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、小車、木板、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、鐵釘?shù)?橡皮筋,小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,紙帶,木板,鐵釘,思考,小車在木板上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，哪一階段橡皮筋對(duì)小車做功？,橡皮筋對(duì)小車?yán)ψ龅墓δ芊裰苯訙y(cè)量？,橡皮筋的

41、彈力是變力，且彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系也不嚴(yán)格遵守胡克定律 ，不容易計(jì)算。,橡皮筋被拉伸直到恢復(fù)原長(zhǎng)的過(guò)程中,怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能解決這一問(wèn)題?,解決方案,第一次用一條橡皮筋拉小車,第二次用兩條完全相同的橡皮筋并聯(lián)起來(lái)栓到小車上拉小車，且使每條橡皮筋的伸長(zhǎng)都和第一次的伸長(zhǎng)量一樣,做功W,做功2W,依次類推，并聯(lián)三條、四條……橡皮筋，且拉伸的長(zhǎng)度都一樣，做的功為3W、4W……,,,思考,小車在木板上做什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？,先加速后勻速再減速,我們要取的

42、速度是哪個(gè)階段的速度？這個(gè)速度該如何測(cè)量？,橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)的速度。利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，用橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)的一段位移與所用時(shí)間的比值近似計(jì)算該點(diǎn)的瞬時(shí)速度,如何使拉力做的功等于合力做的功？即如何抵消摩擦力。,思考,橡皮筋對(duì)小車做的功是合力做的功嗎？,把木板的一端墊高，使重力沿斜面向下的力與摩擦力平衡,還有摩擦力做功,4、在上述實(shí)驗(yàn)中打出的5 條紙帶中，分別找出小車開(kāi)始近似做勻速運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)，并分別測(cè)出勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v1 、v2 、v3 、v4

43、 、v5 。,3、用2 條、3 條、4 條、5 條橡皮筋分別代替1 條橡皮筋重做實(shí)驗(yàn)，保證每次釋放小車的位置相同，即橡皮筋被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同。,1、將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。將平板安裝有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端適當(dāng)墊高，調(diào)整高度，直至輕推小車后使小車恰能在板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)為止。,2、將橡皮筋固定在小車前端。拉長(zhǎng)橡皮筋使小車位于靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，記下小車位置。接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，釋放小車。,實(shí)

44、驗(yàn)過(guò)程,C B A,數(shù)據(jù)記錄,4W,W,2W,3W,5W,彈力做功剛完畢時(shí)小車的速度,,用什么方法處理數(shù)據(jù)比較直觀?,圖象法,圖象法處理數(shù)據(jù),做W-v圖,若為曲線,若為直線，則W與v成正比,做W-v2圖,若為曲線,若為直線，則W與v2成正比,……,,,,……,,,,做W-v3圖,,,,……,數(shù)據(jù)處理,W-v圖,為什么圖象會(huì)通過(guò)原點(diǎn)?,W-v2圖,數(shù)據(jù)處理,表明W與 v2 成正比,注意事項(xiàng),1、

45、橡皮筋的選擇2、平衡摩擦力 3、誤差分析4、橡皮筋的條數(shù)5、實(shí)驗(yàn)裝置的選取,5.7《動(dòng)能和動(dòng)能定理》,教學(xué)目標(biāo),１、掌握用動(dòng)能定理還能解決一些用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式難以求解的問(wèn)題，如變力作用過(guò)程、曲線運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。２、掌握用動(dòng)能定理處理含有涉及的物理量中的F、l、m、v、W、Ek等物理量的力學(xué)問(wèn)題。,,,,,思考:如何用m和V表示力F做的功.,W=FL=ma·v²/2a=mv²/2,問(wèn)題1:如圖

46、, 在光滑的水平面上,質(zhì)量為m物體,在恒力F作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),發(fā)生一段位移L,此時(shí)速度為V.,根據(jù)功和能的關(guān)系可以知道: 外力對(duì)物體做功,物體的能量增加; 物體對(duì)外做功,物體的能量減少; 且△E=W,思考:上面問(wèn)題中,物體的什么能量改 變了?這種能量的數(shù)學(xué)表達(dá)式是 什么?,動(dòng)能,EK=mv²/2,1. 定義 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫 做動(dòng)能。,2. 動(dòng)能的大小,3. 單位

47、 焦（J ）,4. 說(shuō)明,（1）動(dòng)能是標(biāo)量，只有大小，沒(méi)有方向.,（2）動(dòng)能只有正值，沒(méi)有負(fù)值。,一、動(dòng)能,,,,,,,,,問(wèn)題2:如圖, 在光滑的水平面上,質(zhì)量為m物體在恒力F作用下發(fā)生一段位移L,速度由V1增加到V2.,思考:請(qǐng)分析外力做功與物體動(dòng)能 變化之間的關(guān)系。,（1）若合外力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相同時(shí)，合外力對(duì)物體做正功，W﹥0 ，則物體動(dòng)能增加。,2. 說(shuō)明,（2）若合外力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反時(shí)，合外力對(duì)

48、物體做負(fù)功，W﹤0 ，則物體動(dòng)能減小。,1. 動(dòng)能定理 合外力對(duì)物體所做的功，等于物體動(dòng)能的改變量:,,,,,二、動(dòng)能定理,例1 質(zhì)量為8g 子彈以400m/s 的速度水平射入厚為5cm的木板，射出后的速度為100 m/s，求子彈克服阻力所做的功以及子彈受到的平均阻力。,三 例題分析,,解：子彈射入木板的過(guò)程中，在豎直方向受到的重力和支持力的作用互相抵消，在水平方向受到阻力為Ff ，如圖所示。根據(jù)動(dòng)能定理得,,,,,例2

49、汽車在水平的高速公路上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)100 m 的距離后，速度由10 m/s 增加到30 m/s，汽車的質(zhì)量為2×103 kg，汽車前進(jìn)時(shí)所受的阻力為車重的0.02倍,求汽車牽引力所做的功以及牽引力大小。,汽車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中共受四個(gè)力的作用，如圖所示。,,重力和支持力不做功,只有牽引力和阻力做功。,分析：,WF =F s,Wf = Ff s cos180º = – 0.02 m g s,,,,,根據(jù)動(dòng)能定理

50、得,,由WF =F s 得牽引力大小為,,,,,1. 選擇研究對(duì)象，分析研究對(duì)象的受力情況。,2. 計(jì)算研究對(duì)象所受各力在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)物體做功的大小和正負(fù)。,3. 明確物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始、末動(dòng)能的值。,4. 根據(jù)動(dòng)能定理，列出具體方程式。,5. 代入數(shù)值，計(jì)算結(jié)果。,關(guān)鍵：,（1）正確計(jì)算物體所受外力的總功 ；,（2）明確物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中初、末狀態(tài)的動(dòng)能值。,四、解題要點(diǎn),,,,,2. 質(zhì)量10 g、以800 m/s

51、的速度飛行子彈和質(zhì)量60 kg、以10 m/s的速度奔跑的運(yùn)動(dòng)員相比，哪一個(gè)的動(dòng)能大？,解：,,,,,3. 一架質(zhì)量為 5.0×103 kg 的飛機(jī)，在起飛過(guò)程中，從靜止開(kāi)始滑行，當(dāng)滑行的距離為 530 m時(shí)，達(dá)到起飛速度60 m/s。在此過(guò)程中飛機(jī)受到的平均阻力是飛機(jī)重量的0.02倍，求飛機(jī)受到的牽引力。,,,,,解：由動(dòng)能定理可得,,,,,討論：本題用牛頓第二定律和勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式求解，會(huì)得到相同的結(jié)果。但用動(dòng)能定

52、理解題比較方便，因?yàn)閯?dòng)能定理解題時(shí)不涉及物體運(yùn)動(dòng)的加速度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，尤其在解決變力問(wèn)題和曲線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，用動(dòng)能定理解題更簡(jiǎn)便。,5.8《機(jī)械能守恒定律》,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能1、知道什么是機(jī)械能，理解物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；2、理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容和適用條件；3、會(huì)判定具體問(wèn)題中機(jī)械能是否守恒，能運(yùn)用機(jī)械能守恒定律分析實(shí)際問(wèn)題過(guò)程與方法1、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象分析、推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律及適用條件的研究方法2、初步掌握運(yùn)用能

53、量轉(zhuǎn)化和守恒來(lái)解釋物理現(xiàn)象及分析問(wèn)題的方法。,情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)科學(xué)探究中的守恒思想，養(yǎng)成探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟機(jī)械能守恒規(guī)律解決問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)，形成科學(xué)價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)與建立，以及機(jī)械能守恒定律含義的理解；2、機(jī)械能守恒定律的條件和機(jī)械能守恒定律的實(shí)際應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、機(jī)械能守恒的條件及對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解。2、能正確分析物體系統(tǒng)內(nèi)所具有的機(jī)械能，判斷研究對(duì)象在所經(jīng)歷的過(guò)程中機(jī)械能

54、是否守恒。,本章知識(shí)結(jié)構(gòu),,機(jī)械能高考熱點(diǎn),1、功和功率的計(jì)算（特別是變力做功）2、動(dòng)能、勢(shì)能，動(dòng)能定理3、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律4、本章知識(shí)點(diǎn)與牛頓定律、圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律、碰撞問(wèn)題及電磁學(xué)知識(shí)的聯(lián)系是高考熱點(diǎn)。壓軸題多與本章有關(guān),,第一單元、功和功率,功的概念判斷某個(gè)力是否做功，做正功還是做負(fù)功的方法：功的計(jì)算方法：常見(jiàn)的幾種力做功的特點(diǎn)：重力做功的特點(diǎn)支持力做功的特點(diǎn)摩擦力做功的特點(diǎn)洛侖茲

55、力做功的特點(diǎn)功率汽車的起動(dòng)問(wèn)題,,本單元知識(shí)概要：,一、功的概念：,（1）功：一個(gè)物體受到力的作用，并在力的方向上發(fā)生了一段位移，就說(shuō)這個(gè)力是對(duì)物體做了功。功總是與力和過(guò)程對(duì)應(yīng)。,（2）功的兩個(gè)必要因素：力和在力的方向上通過(guò)的位移。,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,（3）公式： W=Fscosα，α為F與s的夾角，F(xiàn)是力的大小，s是位移大小。只適用于恒力的功。,（4）功的本質(zhì)：功是能量轉(zhuǎn)化的量度，作用在物體上的力在空間上累積

56、效果是使物體動(dòng)能發(fā)生變化，而產(chǎn)生這一變化的手段則是對(duì)物體做功。,某力做的功僅由F、S和?決定。,,二、功的計(jì)算方法：,1、公式法：W=FScosθ（只適用于恒力的功）,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,2、動(dòng)能定理：W合＝?Ek,二、功的計(jì)算方法：,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,例2：用一水平力F將原來(lái)靜止的質(zhì)量為m的物體從A拉到B。1）如果該力為恒力，求力F做的功。2）如果物體緩慢從A運(yùn)動(dòng)到B，求力F做的功。3）

57、如果力F為恒力，而且物體到達(dá)B點(diǎn)時(shí)速度恰好為零，求力F做的功。,？支持力對(duì)物塊做正功還是負(fù)功,典型例題：功的計(jì)算,典型例題：功的計(jì)算,W=FS?cos(θ/2) = 2FS cos2(θ/2)= Fs（1＋cosθ）,問(wèn)題1：根據(jù)動(dòng)能定理求阻力做的功必須求出什么量才行？,－mg·2L－Wf = mv22/2-mv12/2,典型例題：功的計(jì)算,例6、用長(zhǎng)為L(zhǎng)的繩子吊著一質(zhì)量為m的小球在豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)，已知小球從最低點(diǎn)出發(fā)時(shí)

58、繩子的拉力為7mg，小球沿逆時(shí)針繞行半周恰能過(guò)最高點(diǎn)，空氣阻力不能忽略，求此過(guò)程空氣阻力做的功。,問(wèn)題2：小球在最低點(diǎn)繩子的拉力為7mg，根據(jù)該條件能求什么？,問(wèn)題2：小球恰能過(guò)最高點(diǎn)說(shuō)明了什么？,二、功的計(jì)算方法：,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,3、微元法：,4、示功圖：,例1、用鐵錘把小鐵釘釘入木板，設(shè)板對(duì)釘子的阻力與釘進(jìn)木板的深度成正比，已知鐵錘第一次將釘子釘進(jìn)d，如果鐵錘第二次釘釘子時(shí)對(duì)釘子做的功與第一次相同,那么，第

59、二次釘子進(jìn)入木板的深度為多少？,二、功的計(jì)算方法：,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,,,S,F,O,,,,,把水池?fù)Q成盛水的燒杯，設(shè)燒杯的橫截面積是木塊的橫截面積的兩倍。,5、功率法 W=Pt,三、幾種常見(jiàn)力做功的特點(diǎn)：,【1】重力做功與路徑無(wú)關(guān)，由起末高度差決定,Wmg=mg· Δh,【2】支持力做功的特點(diǎn),,,WN=0,WN≠0,【3】洛侖茲力對(duì)物體總不做功,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,【4】靜摩擦力

60、做功的特點(diǎn)：,單個(gè)：可能做正功、負(fù)功也可能不做功,一對(duì)：一對(duì)靜摩擦力對(duì)系統(tǒng)做功為零,WfB=fBS WfA=-fAS,WB+WA=0,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,一對(duì)作用力和反作用力在同一段時(shí)間內(nèi)做的總功可以為零，那么一對(duì)作用力和反作用力在同一段時(shí)間內(nèi)做的總功可以為負(fù)、可以為正嗎？,靜摩擦力做功不生熱 .,【5】滑動(dòng)摩擦力做功的特點(diǎn)：,Wf=f·S（S是路程）,W=f·2πr,WA=f·sA

61、,WB=-f·SB,WA+WB=-f·S,？S的意義,一對(duì)滑動(dòng)摩擦力對(duì)系統(tǒng)做功等于滑動(dòng)摩擦力與相對(duì)位移的乘積,W系=fS相對(duì)=Q=ΔE,Q是摩擦產(chǎn)生的熱； ΔE是系統(tǒng)能量的改變,？f是變力，還是恒力,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,四、功率,（1）平均功率:,（2）瞬時(shí)功率:,（3）注意：求功率必須明確是哪個(gè)力在哪個(gè)過(guò)程中做功的功率.,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,求終點(diǎn)N支持力和重力的功率以及全過(guò)

62、程支持力和重力的功率。,五、汽車的起動(dòng)問(wèn)題,※恒定功率起動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)過(guò)程：,※勻加速起動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)過(guò)程：,要點(diǎn)·疑點(diǎn)·考點(diǎn),,,注意：牽引力大小通過(guò)換擋改變；發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率通過(guò)加減油門改變,例2、下列關(guān)于汽車運(yùn)動(dòng)的論述，不正確的是(　　)A.汽車以額定功率啟動(dòng)后做變加速運(yùn)動(dòng)，速度、加速度均逐漸增大B.汽車以額定功率啟動(dòng)后做變加速運(yùn)動(dòng)，速度逐漸增大；加速度逐漸減小，加速度為0時(shí)，速度最大C.汽車勻速行駛時(shí)最大允許速

63、度受發(fā)動(dòng)機(jī)額定功率限制，要提高最大允許速度，必須增大發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率D.汽車在水平路面上以額定功率P行駛，則當(dāng)牽引力F與阻力f平衡時(shí)，汽車的最大速度vm=P/f,例1、關(guān)于功率，下列說(shuō)法正確的是(　　)A.只要知道W和t就可由P=W/t計(jì)算t時(shí)刻的功率B.由P=Fv可知，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率一定與F和v的乘積成正比C.當(dāng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)功率一定時(shí)，牽引力與速度成反比D.要提高汽車行駛的最大速度，一定要提高發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率,典型例題：汽車

64、的起動(dòng),BCD,A,例4、質(zhì)量為m=4000kg的卡車，額定輸出功率為P=60kW,當(dāng)它從靜止出發(fā)沿坡路前進(jìn)時(shí)每行駛100m，升高5m，所受磨擦阻力大小為車重的0.1倍，取g=10m/s2試求：(1)卡車能否保持牽引力為8000N不變?cè)谄侣飞闲旭?(2)卡車在坡路上行駛時(shí)能達(dá)到最大的速度為多大?這時(shí)牽引力為多大?(3)如果卡車用4000N的牽引力以12m/s的速度上坡，到達(dá)坡頂時(shí)，速度為4m/s，那么卡車在這一段路程中的最大功率為

65、多少?平均功率是多少?,例3、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)額定牽引功率為60kw，汽車質(zhì)量為5t，汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的0.1倍，試問(wèn)：（1）汽車保持以額定功率，從靜止起動(dòng)后能達(dá)到的最大速度是多少？（2）汽車從靜止開(kāi)始，保持以0.5m/s2的加速度作勻加速運(yùn)動(dòng)，這一過(guò)程能維持多長(zhǎng)時(shí)間？,典型例題：汽車的起動(dòng),5.9《實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能1、會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。2、掌握驗(yàn)證機(jī)械能守

66、恒定律的實(shí)驗(yàn)原理。過(guò)程與方法通過(guò)用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，體驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程和物理學(xué)的研究方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)親身實(shí)踐，樹(shù)立“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)觀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的誤差分析及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法。,實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,2、實(shí)

67、驗(yàn)原理,研究在自由落體運(yùn)動(dòng)中：,？,,方案1：從起點(diǎn)開(kāi)始計(jì)算,方案2：從一般位置開(kāi)始計(jì)算,,,1、該實(shí)驗(yàn)中選取被打點(diǎn)紙帶應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是 第一點(diǎn)O為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，O點(diǎn)的速度應(yīng)為零。 怎樣判別呢？2、如何測(cè)量瞬時(shí)速度3、是否需要測(cè)量重物的質(zhì)量？ 重物是否可以隨意選擇？4、在架設(shè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)應(yīng)注意什么？為什么？,思考題：,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器要豎直架穩(wěn)，使其兩限位孔在同一豎直平面內(nèi)，盡量減少摩擦阻力,3、實(shí)驗(yàn)器

68、材,√,√,√,√,√,√,｛｝,4、實(shí)驗(yàn)裝置、步驟及注意事項(xiàng),1、組裝實(shí)驗(yàn)裝置,2、釋放重錘記錄運(yùn)動(dòng)情況,3、選擇紙帶、選點(diǎn)并測(cè)量,4、計(jì)算vn及對(duì)應(yīng)動(dòng)能,5、比較　 是否相等,1、安裝要豎直,2、先通電再釋放,3、先斷電再取紙帶,4、計(jì)數(shù)點(diǎn)距起點(diǎn)遠(yuǎn)一些,5、注意刻度尺讀數(shù)規(guī)則,實(shí)驗(yàn)步驟,注意事項(xiàng),認(rèn)真閱讀完全解讀P39－40相關(guān)內(nèi)容,1.利用自由落體運(yùn)動(dòng)做驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)：(1)有下列器材可供選擇：①鐵架臺(tái)；②打點(diǎn)計(jì)

69、時(shí)器；③復(fù)寫紙；④紙帶；⑤低壓直流電源；⑥天平；⑦秒表；⑧導(dǎo)線.其中實(shí)驗(yàn)中不必要的器材是　　　　　　　　　　　(填序號(hào))；缺少的器材是,(2)若已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2,重物質(zhì)量為mkg.實(shí)驗(yàn)中得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖所示，其中0為第一個(gè)點(diǎn)，A、B、C為另外3個(gè)連續(xù)點(diǎn)，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，可知重物由0點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，重力勢(shì)能少量△Ep=　　　　J;動(dòng)能增加量△Ek=　　　　　J;這樣驗(yàn)證的系統(tǒng)