歷史1.3《君主專制政體的演進與強化》(人民版必修1)

1、課件參賽聯(lián)系方式：單位：江蘇省省揚州市寶應縣范水高級中學姓名：王新郵編：225819用戶名：fzliyingying@126.com信箱：fzliyingying@126.com版本：人民版,君主專制政體的演進與強化,一輪復習：,考試說明： (3)漢到元政治制度的演變 漢初郡國并行制； 漢朝至唐朝的選官制度； 唐朝的三省六部制； 元朝的行省制度。

2、,問題1、古代中國專制主義中央集權制度的建立和演變？,,皇帝制度、三公九卿制、郡縣制內外朝制、察舉制三省六部制、科舉制二府三司制（宋）一省兩院制、行省制（元）廢丞相，設內閣（明）設軍機處 （清）,完成下表：,概念辨析： 隋唐時期，三省長官都是宰相，常常同時有七八個宰相議政。統(tǒng)治者這樣做的目的是A．防止宰相權重難控制 B．完善中央集權 C．加強對地方的控制 D．擴大民主

3、權利,A,問題導學：,問題2、專制主義中央集權制度概念1、專制主義：是與民主政體相對立的概念，指中央決策方式，其主要特征是皇帝個人的專斷獨裁，集國家最高權力于一身，從決策到行使軍政財政大權都具有獨斷性和隨意性。2、中央集權：是相對于地方分權而言的，其特點是地方政府在政治、經(jīng)濟、軍事方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，一切受制于中央。,由此推斷在此制度下存在哪兩大主要矛盾，歷代統(tǒng)治者一般又是如何解決兩對矛盾的呢？,君權和相權的

4、矛盾；中央與地方的矛盾,一、君權和相權,問題3、你能否畫出秦始皇、漢武帝、唐太宗、明太祖時期的中央機構示意圖？,一、君權和相權,問題4、秦始皇、漢武帝、唐太宗、明太祖是如何調整相權的？從中反映的趨勢是什么？,丞相助理萬機，御史大夫牽制，丞相、御史大夫集體“朝議”,設立內朝，牽制外朝，頻繁換相，平民為相,三省六部制，三省長官都是宰相，集體議政,廢除丞相，權分六部,趨勢：相權不斷削弱直至廢除，皇權不斷加強。,問題5、以上歷代你認為那種方式較

5、好解決了相權和皇權的矛盾，為什么？問題6、唐太宗貞觀五年，黃河決口，地方官奏請興修水利，唐朝中央政府將如何應對？,,二、中央與地方,問題7、列舉西周、秦朝、漢初、元朝中央政府為加強對地方控制所采取的措施？說明哪一制度造成的后果是與推行者的初衷是相違背的？,,問題8、閱讀教材17頁分析元朝為加強中央集權是如何對行省進行控制的？有何意義？行省制度：1、行省受中央節(jié)制,,,民政——呈報中書省軍政——樞密院稅收、調軍

6、——中央詔旨朝覲、述職,2、監(jiān)察機構——御使臺3、省官互遷,影響：行省制的確立，加強了元朝的中央集權統(tǒng)治，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，是我國地方行政制度的重大變革，是省制的開端。,問題9、中國古代三大地方行政制度體現(xiàn)的趨勢？,分封制,郡縣制,行省制,地方權力不斷削弱，中央權力不斷加強,焚書坑儒 江南貢院,文字獄,對人民的思想控制日益加強，思想文化專制不得加強。,問題10、以下三幅圖又體現(xiàn)了我國專制主義中央集權制度下的什么趨勢？

7、,專制主義中央集權制度發(fā)展過程中的三大趨勢：①相權不斷削弱直至廢除，皇權不斷加強。②地方權力不斷削弱，中央權力不斷加強。③對人民的思想控制日益加強。,知識總結：,三、中國古代選官制度,問題11、閱讀教材15頁回答，中國古代選官制度歷經(jīng)了哪三個階段？各自特點是什么？問題12、張三是平民子弟，他夢想著封侯拜相，光宗耀祖，我們把他放在西周、西漢、魏晉、隋唐時代，正常情況下，他將如何實現(xiàn)愿望？哪個時代他最能實現(xiàn)愿望？,,知

8、識運用：1、材料一   自秦始皇建立君主專制制度后，歷代王朝都設置宰相作為皇帝的助手，參與國家大事的決策，處理全國政務?！缎绿茣酚涊d：“宰相之職，佐天子，總百官，治萬事，其任重矣?！?#160;（1）在處理相權的問題上，秦始皇、漢武帝、唐太宗分別采取了怎樣的措施？他們的共同點是什么？秦始皇不給丞相以兵權，讓御士大夫牽制丞相，集體朝議”漢武帝重用近臣，讓他們參與國家大事，以削弱相權；唐太宗規(guī)定三省長官都是

9、宰相，相權三分、相互牽制；共同點：相權受到限制和分割，皇權加強,材料二   明太祖認為：“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威?！?#160;（2）根據(jù)材料二，分析明太祖廢除宰相制度的主要原因是什么？明太祖認為秦朝以來宰相的擅專威福往往危及君主的統(tǒng)治,材料三   明中葉以后，內閣首輔的基本職權是擁有票擬權，但不是合法宰相，地位經(jīng)常受到挑戰(zhàn)

10、；清朝雍正年間以后，軍機大臣的基本職權是承旨擬寫傳達皇帝旨意。 （3）當時也有人稱內閣首輔和軍機大臣為宰相。這種稱呼是否有實質意義？為什么？內閣屬于皇帝的顧問內侍機構，內閣首輔不是法定的中央一級行政或決策機構的長官。其權限大小取決于皇帝；軍機處是皇帝諭旨的傳達機構，軍機大臣完全聽命于皇帝。內閣首輔和軍機大臣不具有宰相的權力，不能對皇權形成制約，所以不是實質意義上的宰相,2、閱讀下列材料材料一 公門有公，卿門有卿

11、，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。 ——《禮記》（1）材料一表明先秦時期人才選拔的標準是什么？ 血緣、門第、等級、世襲、出身。,材料一 公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。 ——《禮記》材料二 漢代察舉制

12、“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行?！?——《后漢書·百官志注》（2）材料二與材料一的選官制度相比，有何進步性？ 注重品行、才學，打破血緣、世襲。,材料三 九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也。二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！

13、 ——《晉書·段灼傳》（3）材料三中說的是哪一種選官制度？其主要弊端是什么？,九品中正制；弊端： 世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才，壟斷仕途,材料四 唐人沈既濟說：“故太平君子，唯門調戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文

14、墨焉。是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是?！薄D引自韓國磐《隋唐五代史論集》 （4）據(jù)材料四，概括說明科舉制的影響。,影響：科舉成為讀書人最高最迫切的追求，推動社會向學（讀書）風氣的形成；科舉成為當時人們走向官場的重要途徑；提高了官員的素質，有助于提高個人政治影響力。,唐朝三省六部制,皇帝,中書?。ú輸M、頒發(fā)詔令）,尚書省（執(zhí)行命令）,門下?。▽徍苏?/p>

15、）,吏、戶、禮、兵、刑、工,,,,,特點：相權一分為三，相互配合，相互牽制，意義：提高了行政效率，保證了君權的獨尊，是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，為后世沿用。,政事堂,,,劉邦認為周王朝亡于分封，而秦王朝亡于不分封。如果封國協(xié)助，陳勝、吳廣就不可能成功地起義。所以，劉邦采取了一個折中的辦法，一方面保留秦王朝的郡縣制，另一方面則恢復了周王朝的分封制。后來，諸侯王勢力逐漸強大，威脅中央。漢景帝采納謀臣晁錯的建議——削藩。公元前154年，吳

16、王劉濞聯(lián)絡六個諸侯國，以“誅晁錯、清君側”為名，起兵叛亂?！捌邍畞y”震驚朝廷。景帝殺掉晁錯，劉濞仍不退兵，揚言“我已為東帝”，景帝只好派兵出征，平定叛亂。事后，漢朝不斷削弱諸侯王的權力，加強中央集權。漢武帝在漢景帝的基礎上，頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯，列侯歸郡統(tǒng)轄。結果，王國越分越小，中央集權得到加強。 思考：劉邦為什么要推行郡國并行制？結果如何？漢景帝漢武帝各是如何解決王國問題的？

17、,,中國古代選官制度,先秦 兩漢 魏晉南北朝 隋唐-明清世襲 以官舉士 以官舉士 分科考試， 擇優(yōu)錄取血統(tǒng) 品德才能 門第 考試成績,世襲（封閉性）,以官舉士，權操于上 （封閉性）,定期考試，公開選拔