資料分析與呈現(xiàn)-徐南麗教授研究室

1、資料整理與分析,徐 南 麗 教授元培醫(yī)事科技大學(xué) 護(hù)理系,上 課 教 材 內(nèi) 容,教學(xué)目標(biāo)教學(xué)大綱前 言教學(xué)內(nèi)容結(jié) 論,問(wèn)題與討論參考資料課後作業(yè)考 題,教 學(xué) 目 標(biāo),瞭解資料的基本特性描述分析資料的分佈狀態(tài)討論統(tǒng)計(jì)推論的基本概念,大 綱,一、前 言二、資料的基本特性描述三、資料的分佈狀態(tài)四、統(tǒng)計(jì)推論的基本概念五、結(jié) 論六、問(wèn)題與討論七、

2、參考資料八、課後作業(yè)十、考 題,一、前 言,資料必須經(jīng)過(guò)分析才能找出其中的意義 ， 研究的問(wèn)題在這個(gè)時(shí)候可獲得答案 。 在一般量性的研究中， 資料分析主要藉重於統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法。,一、前 言,統(tǒng)計(jì)學(xué)可以將量性的資料做成摘要、表現(xiàn)出資料的通常性和特異性、描繪出相對(duì)資料的差別及相關(guān)資料的關(guān)係、檢定各種假設(shè)的正確性，以及將從樣本資料所得結(jié)果推論至母群。,二、資料的基本特性描述,資料的量度類型(一)名義尺度(二)序位尺

3、度(三)等距尺度(四)等比尺度,(一)名義尺度,是用來(lái)測(cè)量分類性的變項(xiàng)。 如「性別」分男、女兩類，「抽菸習(xí)慣」分成已戒菸、目前有抽菸習(xí)慣、從無(wú)抽菸習(xí)慣等三類。為了計(jì)數(shù)方便，可將類別變項(xiàng)的每一類賦予一個(gè)數(shù)字，如男為1、女為2；又如已戒菸為1、目前有抽菸習(xí)慣為2、從無(wú)抽菸習(xí)慣為3。,如此在整理性別資料時(shí)，只要女性； 在瞭解抽菸習(xí)慣時(shí)，計(jì)數(shù)有幾個(gè)1、幾個(gè)2、幾個(gè)3，就可知道有多少人曾有抽菸習(xí)慣但已戒菸、有多少人目前有抽菸習(xí)慣、

4、有多少人從無(wú)抽菸習(xí)慣。每一類所用的數(shù)字只是名義上的代號(hào)，沒(méi)有數(shù)值意義，不能用來(lái)計(jì)算。,(一)名義尺度,(二)序位尺度,是用數(shù)字來(lái)顯示大小等第，用來(lái)測(cè)量排序性的變項(xiàng)。如「疼痛程度」以0、1、2、3、4等五個(gè)數(shù)字來(lái)表示，「0」代表一點(diǎn)也不痛，「1」代表有一點(diǎn)痛，數(shù)字愈大表示愈痛，至「4」則代表無(wú)法忍受的痛。,(三)等距尺度,等距尺度(interval scale)比序位尺度的層次又要高一些，是以一樣大小的單位來(lái)測(cè)量具備該單位特質(zhì)的變項(xiàng)。如「

5、溫度」，28℃與29℃的差距和36℃與37℃的差距同樣是攝氏溫度計(jì)上的1℃。,(三)等距尺度,由於溫度數(shù)值皆是以相對(duì)的參照點(diǎn)為依據(jù)（如攝氏溫度是以水的冰點(diǎn)為0℃，並非從「沒(méi)有」開(kāi)始），數(shù)值之間並無(wú)倍數(shù)的關(guān)係。換言之，40℃並非比20℃熱兩倍 。,(四)等比尺度,等比尺度(ratio scale)可說(shuō)是層次最高的測(cè)量尺度，它與等距尺度一樣，是以等距的單位來(lái)測(cè)量，所不同者，等比尺度有絕對(duì)的0，也就是一切從「沒(méi)有」開(kāi)始。,(四)等比尺度,因此

6、，數(shù)值之間可以做任何算數(shù)運(yùn)算，包括計(jì)算倍數(shù)。許多物理變項(xiàng)都是以等比尺度測(cè)量的，如身高、體重等。一個(gè)體重80公斤的人比體重40公斤的人「多40公斤」或「多一倍重量」，都是合理的說(shuō)法。,三、資料的基本特性描述,資料的分佈狀態(tài)資料的集中趨勢(shì)資料的分散情形常態(tài)分佈,資料的分佈狀態(tài),,,圓餅圖,,,長(zhǎng)條圖,直方圖,常態(tài)分佈,,資料登錄範(fàn)例,資料登入範(fàn)例,資料登入範(fàn)例,資料登入範(fàn)例,,,,,,乳癌認(rèn)知之逐步迴歸分析,表六. 乳癌認(rèn)知之逐步迴歸

7、分析 (N=100) * p <.05,四、統(tǒng)計(jì)推論的基本概念,什麼是選樣分佈估計(jì)假設(shè)檢定,五、結(jié) 論,資料分析的工作雖然必須等到資料收集完成後才能執(zhí)行，但資料分析的方法卻是在研究設(shè)計(jì)的階段就可以確定。資料分析方法選擇是否適當(dāng)，是研究計(jì)畫能否順利執(zhí)行的重要條件之一。,六、問(wèn)題與討論,1. 請(qǐng)舉例說(shuō)明並討論什麼是名義尺度2. 請(qǐng)舉例說(shuō)明並討論什麼是序位尺度3. 請(qǐng)舉例說(shuō)明並討論什麼是等距尺度4. 請(qǐng)舉例

8、說(shuō)明並討論什麼是等比尺度5. 請(qǐng)說(shuō)明畫圖的注意事項(xiàng)6. 請(qǐng)說(shuō)明畫表的注意事項(xiàng),七、參考資料,徐南麗、王如華、黃璉華、劉雪娥、陳品玲、 徐曼瑩等著 (2007)?護(hù)理研究導(dǎo)論? 臺(tái)北 : 偉華。陳玉玲、王明傑合譯 (1994)?美國(guó)心理協(xié)會(huì)出版 手冊(cè)?臺(tái)北：雙葉。鍾聿琳、曹麗英、林梅香、蔡秀鸞、戎瑾如、林惠 如等著 (2007) ?護(hù)理實(shí)務(wù)研究與應(yīng)用?臺(tái) 北：

9、高立。,七、參考資料,American Psychological Association (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author.Mulroe, C., Cook, D. (Eds.) (1998).

10、 SystematicReview : Synthesis of Best Evidence forHealth Care Decisions. Philadelphia : American College of Physicians.,七、參考資料,Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). Essentia

11、ls of nursing research : Methods, appraisal, and utilization. Philadelphia : Lippincott.Polit, D. F., & Hungler, B. P. (2005). Nursing research : Principles and methods.（5th ed.）.

12、 Philadelphia : Lippincott.,八、問(wèn)題與討論,1. 請(qǐng)舉三個(gè)名義尺度的例子2. 請(qǐng)舉三個(gè)序位尺度的例子3. 請(qǐng)舉三個(gè)等距尺度的例子4. 請(qǐng)舉三個(gè)名比尺度的例子5. 請(qǐng)依自己的資料，畫一個(gè)表6. 請(qǐng)依自己的資料，畫一個(gè)圖,九、考 題,1. 請(qǐng)舉三個(gè)名義尺度的例子2. 請(qǐng)舉三個(gè)序位尺度的例子3. 請(qǐng)舉三個(gè)等距尺度的例子4. 請(qǐng)舉三個(gè)名比尺度的例子5. 請(qǐng)依自己的資料，畫一個(gè)表6