規(guī)劃評(píng)監(jiān)方案

1、2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,1,評(píng)鑑方案的建構(gòu),評(píng)鑑方案的功能評(píng)鑑方案的建構(gòu)取向建構(gòu)評(píng)鑑方案的焦點(diǎn)問題評(píng)鑑方案的規(guī)劃步驟評(píng)鑑方案的建構(gòu)與實(shí)施原則評(píng)鑑方案的實(shí)施配合事項(xiàng)評(píng)鑑方案的管理,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,2,評(píng)鑑方案的功能,「評(píng)鑑方案的內(nèi)容」能：精確的指明方案提供的服務(wù)建立方案目標(biāo)，決定判斷是否達(dá)成目標(biāo)的證據(jù)發(fā)展或選擇可採用的方法追蹤評(píng)鑑的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)並評(píng)估新方案的設(shè)計(jì)

2、,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,3,評(píng)鑑方案的建構(gòu)取向,取向一假評(píng)鑑(pseudo-evaluation)準(zhǔn)評(píng)鑑(quasi-evaluation)真評(píng)鑑(true-evaluation)取向二形成性評(píng)鑑(formative evaluation)總結(jié)性評(píng)鑑(summative evaluation),2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,4,假評(píng)鑑、準(zhǔn)評(píng)鑑、真評(píng)鑑,假評(píng)鑑政治操縱研究公關(guān)

3、授意研究,準(zhǔn)評(píng)鑑目標(biāo)本位研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究績效研究測(cè)驗(yàn)計(jì)畫管理資訊系統(tǒng),2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,5,假評(píng)鑑、準(zhǔn)評(píng)鑑、真評(píng)鑑(續(xù)),真評(píng)鑑認(rèn)可研究政策研究決策導(dǎo)向研究消費(fèi)者導(dǎo)向研究當(dāng)事者中心研究鑑賞本位研究,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,6,建構(gòu)評(píng)鑑方案的焦點(diǎn)問題,你想要評(píng)鑑什麼?評(píng)鑑努力的方向應(yīng)與方案努力的方向相同想要獲得多少評(píng)鑑的結(jié)論，必須有相對(duì)的評(píng)鑑活動(dòng)不是所有

4、的工作都需要正式的評(píng)鑑,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,7,建構(gòu)評(píng)鑑方案的焦點(diǎn)問題,評(píng)鑑的目的為何?用來建立對(duì)評(píng)鑑的基本共識(shí)可以是：幫助他人瞭解方案及其成果改進(jìn)方案測(cè)量方案是否改變了人們的生活決定方案的花費(fèi)是否值得符合排名及保有權(quán)力的要求符合行政的需求……..,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,8,建構(gòu)評(píng)鑑方案的焦點(diǎn)問題,誰是評(píng)鑑資訊的觀眾?觀眾種類方案參與者、評(píng)鑑者、授權(quán)評(píng)鑑者

5、合作者、支持者、志願(yuàn)者、同儕團(tuán)體媒體民意代表社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人或教育推廣部門行政主管其他他們想要知道什麼?如何使用資訊?,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,9,建構(gòu)評(píng)鑑方案的焦點(diǎn)問題,那些是評(píng)鑑想要尋求答案的問題?定義問題關(guān)於方案的背景關(guān)於方案的需求關(guān)於方案的實(shí)施關(guān)於方案的結(jié)果與衝擊界定主要問題與子問題定義關(guān)鍵字詞,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,10,建構(gòu)評(píng)鑑方案的焦點(diǎn)問題,什麼資訊可

6、以回答這些問題?建立指標(biāo)，溝通指標(biāo)是否有用資訊的種類----質(zhì)化與量化,資訊的價(jià)值端視評(píng)鑑觀眾的觀點(diǎn)與是否能夠接受而定,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,11,建構(gòu)評(píng)鑑方案的焦點(diǎn)問題,需要那些資源時(shí)間可用的評(píng)鑑時(shí)間評(píng)鑑期間的參與者的工作負(fù)擔(dān)金錢-----各種費(fèi)用的財(cái)務(wù)來源人力,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,12,建構(gòu)評(píng)鑑方案的焦點(diǎn)問題,何時(shí)須要評(píng)鑑有用的時(shí)機(jī)截止日以前,2001/3/

7、10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,13,評(píng)鑑方案的規(guī)劃步驟,評(píng)鑑的需求評(píng)估陳述評(píng)鑑的責(zé)任定義評(píng)鑑的客戶、觀眾與對(duì)象設(shè)定評(píng)鑑的範(fàn)圍並分析評(píng)鑑的內(nèi)容定義並選擇評(píng)鑑的目的與重要問題(problems & issues)選擇評(píng)鑑發(fā)展模式,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,14,評(píng)鑑方案的規(guī)劃步驟(續(xù)),指出資料蒐集來源計(jì)畫資訊蒐集、分析、解釋的方法選擇觀察人員設(shè)定評(píng)鑑的標(biāo)準(zhǔn)並發(fā)展評(píng)鑑工具訂定評(píng)鑑程序

8、規(guī)劃評(píng)鑑計(jì)畫，發(fā)展評(píng)鑑的經(jīng)費(fèi)、時(shí)程表等管理計(jì)畫,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,15,評(píng)鑑方案的規(guī)劃步驟(續(xù)),確定可獲得的資源以實(shí)現(xiàn)所有預(yù)設(shè)的功能蒐集、分析、並解釋評(píng)鑑資訊提出評(píng)鑑結(jié)論與建議，並完成評(píng)鑑報(bào)告與當(dāng)事人、計(jì)畫成員商談(n級(jí)評(píng)鑑) 規(guī)劃與實(shí)施評(píng)鑑時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)問題,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,16,評(píng)鑑方案的建構(gòu)與實(shí)施原則,協(xié)商評(píng)鑑的政策、倫理與人際關(guān)係在評(píng)鑑委員與關(guān)係

9、人間建立並維護(hù)良好的溝通管道從評(píng)鑑委員與其他人的人際關(guān)係、財(cái)務(wù)關(guān)係、組織關(guān)係瞭解可能的偏見維護(hù)倫理的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)評(píng)鑑的政治壓力與問題進(jìn)行個(gè)案研究,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,17,評(píng)鑑方案的建構(gòu)與實(shí)施原則(續(xù)),蒐集評(píng)鑑資訊注意蒐集資料的規(guī)範(fàn)與潛在問題對(duì)資訊進(jìn)行控管、組織、與頡取分析評(píng)鑑資訊質(zhì)化資料的分析量化資料的分析,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,18,評(píng)鑑方案的建構(gòu)與實(shí)施原則(

10、續(xù)),解釋評(píng)鑑資訊考慮是否達(dá)成評(píng)鑑目的考慮是否違反法令、民主觀念、倫理原則等考慮是否會(huì)減低存取的需求考慮實(shí)現(xiàn)的價(jià)值詢問並考量評(píng)論群委員的正反意見強(qiáng)調(diào)評(píng)鑑中產(chǎn)生資料的程序,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,19,評(píng)鑑方案的建構(gòu)與實(shí)施原則(續(xù)),評(píng)鑑資訊的報(bào)告與使用進(jìn)行後設(shè)評(píng)鑑MetaevaluationEvaluating evaluationSecondary evaluation,2001/3/10

11、,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,20,評(píng)鑑方案的實(shí)施配合事項(xiàng),為評(píng)鑑的實(shí)施提供適切的訓(xùn)練評(píng)鑑過程需要主要人員與關(guān)係人參與決策評(píng)估評(píng)鑑對(duì)象內(nèi)部成員的支持與參與程度評(píng)估外部網(wǎng)絡(luò)對(duì)評(píng)鑑對(duì)象的支持度,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,21,評(píng)鑑方案的實(shí)施配合事項(xiàng)(續(xù)),建立蒐集資料的追蹤程序，引導(dǎo)評(píng)鑑對(duì)象對(duì)更新組織的改進(jìn)系統(tǒng)化的使用評(píng)鑑的結(jié)果，以指引獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)施,2001/3/10,臺(tái)北科大 技職所 曾淑惠,22,評(píng)鑑