1,這篇文章的主人公是我們狩獵隊(duì)嗎為什么

1、1,這篇文章的 “主人公”是“我 們狩獵隊(duì)”嗎？為什么？,不.是斑羚.主要是歌頌它們.“我們”只是見證人.（本文的文體是小說）,,仔細(xì)聆聽 整體感知,2，概括本文的主要內(nèi)容（可以從課文中某些語句得到啟發(fā)）,一群斑羚面臨種群滅絕的時候，心甘情愿用生命為下 一代開辟一條生存的道路。在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會。,生字積累,肌腱( jiàn)

2、 逞能 (chěng) 恍惚( huǎng hū)甜膩( nì) 嫻熟(xián) 戛洛(jiá)鐮刀(lián) 巡視(xún) 山澗(Jiàn)炫目(xuàn) 斑斕(lán) 悲愴chuàng)磐石(

3、pán) 甜膩(ni) 對峙(zhì) 湛藍(lán)(zhán) 蒼穹(qióng),生字新詞,,生詞積累嫻熟： 熟練。進(jìn)退維谷：谷，比喻困難的境地.進(jìn)退都陷于困難的境地。 一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響。迥然不

4、同：迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。,斑羚簡介 斑羚又名青羊、山羊  分布：東北、華北、西 北、華南等地  國家二級保護(hù)動 體大如山羊，但無胡須 體長110－130厘米左右 重40－50千克。雌雄均  具黑色短直的腳，長15－20厘米。生活在山地 森林中，單獨(dú)或成小群 生活

5、。多在清晨和黃昏 活動，極善于在懸崖峭 壁上跳躍、攀登，視覺 聽覺很敏銳。,1、第一，二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？,后有追兵，前有懸崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。,精讀精講，細(xì)細(xì)品味。,2，第三段寫老斑羚墜落山崖“好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲 ” 是什么意圖？,從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖 之險。說明單靠個體力量，斑羚不可能跳到對面山崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作

6、鋪墊。,鐮刀頭羊在群體陷入進(jìn)退維谷的絕境時，它采取了哪些行動?表現(xiàn)了它哪些美德？  （找出三次咩叫的句子分析）(1)“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。“鐮刀頭羊是斑羚群體的主心骨，當(dāng)群體面臨陷入絕境時，“所有的眼光集中在”它身上。“似乎在等待這只公羚拿出使整個種群能免遭滅絕的好辦法來’’它深知自己身上的重任，像身經(jīng)百戰(zhàn)的指揮員“神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈”

7、，但前有寬谷，后有追兵的絕境使它“無能為力”。,(2)當(dāng)一頭灰黑色的母斑羚就要一腳踩進(jìn)深淵去的時候，突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫，它在提醒那頭母斑羚不要做無謂的犧牲。它在指揮整個斑羚群迅速分成老幼兩撥，決定讓老斑羚以自己的身體為跳板協(xié)助小斑羚順利飛渡山澗。,(3)當(dāng)它看見兩撥隊(duì)伍中，老斑羚的數(shù)量比小斑羚少十來只時，“它眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了”在它的以身作則帶領(lǐng)下，“有幾

8、只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍。多么可貴的團(tuán)隊(duì)精神，多么震憾人心的自我犧牲精神!從這些描寫中可以看出鐮刀頭羊在危急關(guān)頭，沉著、鎮(zhèn)定、果斷、臨危不亂，迅速組織這場有序的飛渡，它是一位優(yōu)秀的指揮員，同時，它又能以身作則，勇于犧牲，由于它的帶頭作用，才保證了種群的保存。,,,,,,,,,,,3，找出文中鐮刀頭羊幾次“咩——咩” 叫的地方，并把 “羊語”翻譯成漢語。,我也沒辦法！回來——危險！

9、聽我命令——老少分別列隊(duì)！ 下面按年齡排隊(duì)——年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路！ 為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年的羚羊只能舍棄自己生命了！——包括我自己在內(nèi)。,鐮刀頭羊的優(yōu)秀品質(zhì)？富于智慧 有決斷力 遇事鎮(zhèn)定臨難從容……,七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡的？ 作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的試跳情景寫得特別

10、詳細(xì)，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細(xì)細(xì)敘述。敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。,首先整個斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對；它們一前一后，一高一低地從懸崖上跳越過去，老斑羚恰好能出現(xiàn)在小斑羚從最高點(diǎn)往下降落時的瞬間，從而使小斑羚能像踩踏板一樣在老斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成功地跳躍了山澗。,關(guān)鍵字詞：分組結(jié)隊(duì)--絕妙配合--成功飛渡

11、,文中詳細(xì)些寫了第一對斑羚羊試跳成功，請用自己的話復(fù)述。,品析語句,質(zhì)疑：P207\11第一段?！吧綕旧峡?，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?,因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為 跳板完成飛渡的。,P207\11第一段。“但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！?、“從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”震驚?,因?yàn)椤拔摇笔谦C人，

12、參照人類在這種生死關(guān)頭常常會有臨陣脫逃的表現(xiàn)，但是作為一種動物的斑羚卻沒有?？梢妱游锏钠返卤热祟愡€要高尚。,,,,P207\15我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。(這幾句屬于什么描寫？起什么作用？),側(cè)面描寫（也是神態(tài)描寫）。烘托斑羚精神感人——給人，甚至給狗以震撼。,,,,P207\17最后一段?！八吡松锨?，消失在一片燦爛中”，在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎? 

13、 不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。,課文中多次寫到彩虹，請?jiān)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)語句，并說說作用。 文中寫彩虹的地方主要有三處。 一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，（神秘美）渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。 二是斑羚飛渡時彩虹相映，（悲壯美）烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美； 三是頭羊走向那道絢麗的彩虹。（崇高美）渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。,在這篇文章中，人充

14、當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?,充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的野生動物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。,,,,對這篇課文我們有何感受，從斑羚身上我們能學(xué)到哪些，從人身上我們又能想到哪些呢？ 從斑羚身上我們能學(xué)到：集體主義精神、團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)精神、勇于自我犧牲精神。 從人身上我們又能想到：不做動物的殺戮者，要做動物的保護(hù)者。,刀疤豺母 沈石溪—動物小說家,我遇到了一群金背豺，首領(lǐng)是只臉上有一道深深傷疤的雌豺。它們