科研課題的操作流程

1、科研課題的操作流程,,課題研究的七個(gè)環(huán)節(jié),選題論證研制計(jì)劃申請(qǐng)立項(xiàng)組織開(kāi)題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)結(jié)題運(yùn)用成果深入研究,一、選題,課題的10個(gè)來(lái)源：一. 基于研究者的興趣，專注于某一領(lǐng)域的研究二. 基于所從事實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究三. 受其他學(xué)科的啟發(fā)，進(jìn)行跨學(xué)科和運(yùn)用新方法的研究四. 受他人研究成果的暗示，或商榷反駁，或細(xì)化深化五. 按照所申報(bào)課題指南的要求，選擇力所能及的課題六. 選擇性閱讀相關(guān)專業(yè)核心期

2、刊和權(quán)威出版社的著作七. 閱讀名家的著述和聽(tīng)取名家報(bào)告，學(xué)習(xí)做學(xué)問(wèn)的方法， 把握學(xué)術(shù)前沿八. 學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)政策，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)九. 閱讀國(guó)外有關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)研究方法十. 身體力行，深入社會(huì)、企業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,定題前要做如下思考,研究什么（目標(biāo)、對(duì)象與內(nèi)容）為什么研究（依據(jù)與目的）怎么研究（方法與過(guò)程）什么結(jié)果（成果與成效）能否完成研究（條件與基礎(chǔ)）,課題名稱表述的三要素,1. 研究的對(duì)象（范圍、領(lǐng)域）

3、 2. 研究的問(wèn)題（內(nèi)容） 3. 研究的類型（方法）注意：名稱切忌過(guò)大名稱中避免錯(cuò)誤名稱文字要通順名稱表述應(yīng)簡(jiǎn)潔名稱要避免價(jià)值判斷名稱要采用陳述句名稱與目標(biāo)、內(nèi)容及核心觀點(diǎn)吻合,二、實(shí)驗(yàn)方案的撰寫,問(wèn)題的提出概念術(shù)語(yǔ)的界定理論依據(jù)（課題研究的理論支撐、指導(dǎo)方針；法規(guī)依據(jù)；對(duì)課題研究有啟發(fā)的新理論。切忌：理論依據(jù)過(guò)于籠統(tǒng)、空洞、就理論而理論，與研究課題相脫節(jié)。）研究目標(biāo)研究?jī)?nèi)容研究對(duì)象措施要求課題的實(shí)施與

4、管理（研究步驟-時(shí)間與階段、研究方法、課題的成果形式、課題的組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算）,實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的撰寫,實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想實(shí)驗(yàn)實(shí)施的內(nèi)容與階段要求實(shí)驗(yàn)的基本方法與檢測(cè)手段經(jīng)費(fèi)實(shí)驗(yàn)的組織與管理,三、申請(qǐng)立項(xiàng),數(shù)據(jù)表頁(yè)1. 課題類別：?；?、廳局級(jí)（教育廳、社科聯(lián)、省各相關(guān)管理局、漢中市等）、省部級(jí)（教育部、科技廳、規(guī)劃辦、國(guó)家各相關(guān)部委等）、國(guó)家級(jí)（國(guó)家自然基金、國(guó)家社科基金、科技部專項(xiàng)、國(guó)家有關(guān)專項(xiàng)等）2. 預(yù)期最終成果形式：樣機(jī)

5、、專利、新產(chǎn)品、新工藝、新方法、軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、專著、論文、教材等課題設(shè)計(jì)論證頁(yè)1. 選題的意義和研究?jī)r(jià)值：所選課題對(duì)解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題（包括對(duì)本校、本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際存在的問(wèn)題）或回答理論問(wèn)題有什么意義？對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)？,2. 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng),1）相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜述 2）歸納概括出主要觀點(diǎn)，提示對(duì)自己的啟發(fā)，分析存在的不足，突出自己研究的新意 3）平時(shí)積累、查閱有關(guān)的報(bào)刊

6、 4）確定課題研究后，有針對(duì)性的專門搜集 切忌：把文獻(xiàn)資料照抄照搬,3. 研究目標(biāo),研究者在研究過(guò)程中要達(dá)到的某種愿望和期望的結(jié)果。切忌：目標(biāo)很籠統(tǒng)，許多課題都可以適用，沒(méi)有自己課題的獨(dú)特性；目標(biāo)太具體，表述得十分詳細(xì)、具體、全面，成為了具體的工作目標(biāo)研究目標(biāo)的表述方式：了解…… 探索…… 確定…… 構(gòu)建…… 形成…… 建立……,4. 研究?jī)?nèi)容,指具體闡述研究工作從哪些方面

7、展開(kāi)，具體做哪些工作；或把一個(gè)大問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，或者分解成一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)方面。研究?jī)?nèi)容的多少與課題的大小有直接關(guān)系。如果研究課題很大，那么研究的內(nèi)容必定很多；如果研究課題較小，那么研究的內(nèi)容也就比較少。研究?jī)?nèi)容必須準(zhǔn)確體現(xiàn)研究課題。研究?jī)?nèi)容確定方法1. 以研究的時(shí)間序列來(lái)思考2. 從課題和新概念的內(nèi)涵來(lái)分解3、從課題實(shí)施的途徑來(lái)分解,5. 創(chuàng)新點(diǎn),確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己的研究的特色或突破點(diǎn)。這樣，既可

8、以更加突出本課題研究的價(jià)值、意義，也可以使自己開(kāi)闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。（問(wèn)題新、方法新、角度新、效果新）,6. 研究方法,為解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題所采取的途徑、訣竅和程序常用的研究方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、歷史法、比較法、測(cè)量法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、人類學(xué)方法、 統(tǒng)計(jì)分析法 在科研中，僅用單一的方法進(jìn)行研究不大容易得出科學(xué)研究結(jié)果。每一種方法都有其優(yōu)點(diǎn)與局限性，采用單一的方法，往往只能獲取部分信息，

9、而遺漏許多其它有用信息，難以做出全面準(zhǔn)確的結(jié)論。因此提倡使用綜合的方法，或幾種方法并用，或以一種方法為主，其它方法為輔。,7. 實(shí)施步驟,研究過(guò)程即課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。一般劃分為三個(gè)階段：前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段、后期總結(jié)階段。每一個(gè)階段有明顯的時(shí)間設(shè)定、詳盡的研究?jī)?nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實(shí)，從而保證研究過(guò)程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進(jìn)。,四、開(kāi)題,開(kāi)題論證是對(duì)課題進(jìn)行全面評(píng)審。課題在收到任務(wù)下達(dá)書以后

10、的一個(gè)月內(nèi)必須進(jìn)行向科技處提交開(kāi)題報(bào)告并簽訂責(zé)任書或合同書。組織開(kāi)題座談會(huì)。 參加人員：專家、主管領(lǐng)導(dǎo)和同行研究人員。 形式：小課題—座談會(huì)形式；大課題—課題論證 會(huì)形式開(kāi)題的意義、開(kāi)題的內(nèi)容（略）,開(kāi)題的程序,1. 介紹參加開(kāi)題儀式的領(lǐng)導(dǎo)、專家 2. 宣讀立項(xiàng)任務(wù)下達(dá)書；3. 課題主持人宣讀開(kāi)題報(bào)告；4. 專家提問(wèn)，與課題組成員交流5. 專家分別陳述意見(jiàn)6. 專家組長(zhǎng)簽名7. 領(lǐng)導(dǎo)、主持人表態(tài)，簽署責(zé)任

11、書。,五、操作實(shí)施（實(shí)施計(jì)劃）,1. 學(xué)習(xí)：科研方法知識(shí)；課題研究?jī)?nèi)容方面的知識(shí)2. 研究：嚴(yán)格按照研究計(jì)劃操作實(shí)施（1）解讀課題：防止研究?jī)?nèi)容擴(kuò)大或縮小，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)。（2）分解計(jì)劃 計(jì)劃要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性： a.遵循相應(yīng)的科研方法的要求； b.合乎客觀實(shí)際，具有可行性； c.計(jì)劃的內(nèi)容完整； d.各項(xiàng)內(nèi)容與安排前后呼應(yīng)，相互支持，確保研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)； e.有驗(yàn)證假設(shè)的方法與步驟，理論轉(zhuǎn)

12、化為實(shí)際行動(dòng)的操作程序，操作性強(qiáng)。,,（3）研究檔案：隨研究隨歸檔（4）結(jié)題：只有一份研究報(bào)告不能結(jié)題，研究過(guò)程中需要有論文、優(yōu)秀課、典型案例、可行的評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、教育敘事、有價(jià)值的科研報(bào)告、好經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告等（5）課題變更：開(kāi)題前進(jìn)行變更，在開(kāi)題報(bào)告中體現(xiàn)，研究過(guò)程中原則上不許變更，課題名稱不許變更。（6）活動(dòng) 座談會(huì)、研討會(huì)、研討課、示范課、集體備課、月小結(jié)（階段小結(jié)）、中期總結(jié)匯報(bào)（研究?jī)?nèi)容、總體目標(biāo)、階

13、段目標(biāo)、研究進(jìn)展情況、目標(biāo)達(dá)到否、原因、取得的成果、存在的問(wèn)題、解決的方法、下一步的打算） 實(shí)驗(yàn)的調(diào)整、課題實(shí)施行程表、準(zhǔn)備研究報(bào)告、健全研究檔案、與上級(jí)部門勤溝通,六、課題的結(jié)題驗(yàn)收辦法與 要求,1. 結(jié)題驗(yàn)收的方式：a. 書面驗(yàn)收 b. 現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收2. 結(jié)題驗(yàn)收的程序a. 及時(shí)申請(qǐng)：已到結(jié)題時(shí)間的課題，課題主持人必須及時(shí)向所在單位提出結(jié)題申請(qǐng)，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可向下達(dá)課題的上級(jí)管理部門申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。延期

14、或提前結(jié)題需申請(qǐng)并說(shuō)明理由。下頁(yè)附錄：,,b. 如實(shí)填表：《※ ※ ※ ※科學(xué)研究規(guī)劃課題結(jié)題驗(yàn)收表》c. 單位初評(píng)：課題承擔(dān)單位要對(duì)課題進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審，在《結(jié)題驗(yàn)收表》上簽署具體的評(píng)價(jià)意見(jiàn)并蓋章。,,d. 上報(bào)材料：不能越級(jí)上報(bào)e. 兩級(jí)驗(yàn)收：一般課題和子課題由專家進(jìn)行結(jié)題或驗(yàn)收，由歸口部門終審并簽署結(jié)題或驗(yàn)收意見(jiàn)和發(fā)證；國(guó)家、省部級(jí)以上規(guī)劃重大課題和重點(diǎn)課題必須由有關(guān)部門組織專家進(jìn)行驗(yàn)收或鑒定。通過(guò)驗(yàn)收或鑒定的課題，由歸口部門頒

15、發(fā)課題驗(yàn)收或鑒定證書。研究成果意義重大應(yīng)該到省情報(bào)研究所進(jìn)行成果登記,,立項(xiàng)開(kāi)題 研究過(guò)程 研究成果3. 結(jié)題驗(yàn)收的內(nèi)容 4. 課題結(jié)題時(shí)間與成果所有權(quán),,5. 結(jié)題驗(yàn)收需提供的材料依據(jù)下達(dá)管理部門要求，主要有： 課題立項(xiàng)申請(qǐng)書、任務(wù)下達(dá)書復(fù)印件一式一份 《課題結(jié)題驗(yàn)收表》一式三份 課題結(jié)題研究報(bào)告一份 課題研究的主要成果原件（圖紙、專利、論文、著作等） 課題研究的主要過(guò)程性材料

16、 相關(guān)附件或佐證材料復(fù)印件（包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益、被采用、轉(zhuǎn)載情況和獲獎(jiǎng)證書等）。,,6. 課題實(shí)施中資料積累的方法開(kāi)題卷：1. 課題立項(xiàng)申請(qǐng)書2. 課題開(kāi)題報(bào)告3. 課題任務(wù)下達(dá)書（結(jié)題時(shí)要復(fù)印件）4. 實(shí)驗(yàn)方案5. 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,結(jié)題卷,1、課題結(jié)題驗(yàn)收表（一式三份）2、課題結(jié)題研究報(bào)告（一份）3、課題研究的主要成果（原件一份）4、課題的變更說(shuō)明。5、歸口部門領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校的評(píng)價(jià)（包括書面或口頭的）6、最終成果

17、驗(yàn)收論證會(huì)記錄（各項(xiàng)驗(yàn)收數(shù)據(jù)，專 家分析發(fā)言）7、最終成果認(rèn)定書。,成果卷,1. 實(shí)物形態(tài)的成果實(shí)用性成果：研究報(bào)告、應(yīng)用方案、決策建議、專利、軟件、新工藝、數(shù)據(jù)庫(kù)。理論性成果：專著、專題論文。 經(jīng)驗(yàn)性成果：教學(xué)課例、教育案例、科研經(jīng)驗(yàn)。2、機(jī)制形態(tài)的成果：科研成果轉(zhuǎn)化為地方政府、企事業(yè)單位的應(yīng)用與管理、發(fā)展戰(zhàn)略的制定。3、與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的所獲得的各級(jí)各類榮譽(yù)證書,研究應(yīng)該做的事情,一、研究所（中心）的建設(shè)1. 確立負(fù)責(zé)人：

18、負(fù)責(zé)人1名，工作人員若干人，骨干教師擔(dān)任兼職研究員，組成科研的基本隊(duì)伍。2. 制訂規(guī)劃：例如《“十二五”科研規(guī)劃》《中長(zhǎng)遠(yuǎn)科研發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)所（中心）科研的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、任務(wù)、主要研究?jī)?nèi)容、發(fā)展階段和要達(dá)到的水平做出明確規(guī)定。,,3. 制訂計(jì)劃：（1）時(shí)間：年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃（2）內(nèi)容：科研活動(dòng)計(jì)劃、課題研究計(jì)劃（3）要有活動(dòng)過(guò)程的臺(tái)帳記錄，要有學(xué)期、學(xué)年度的工作總結(jié),二、研究所（中心）的工作,1. 引導(dǎo)與組織教師參與科研工作（1

19、）宣傳：做好普及工作，營(yíng)造科研氛圍，組織方法培訓(xùn)，消除畏懼心理，提高研究能力。（2）參與：從小做起，邊做邊學(xué)。 要求：研究所（中心）必須做課題；集中力量開(kāi)展重點(diǎn)課題研究,2. 組織與管理課題的申報(bào)、實(shí)施、結(jié)題,（1）關(guān)注課題的申報(bào)：申報(bào)時(shí)學(xué)校公布（必須讓每一位老師知道），審批后列表公布1）申報(bào)時(shí)間：(依據(jù)科技處文件公布時(shí)間)2）選題：以課題指南為參照，結(jié)合工作實(shí)際3）課題類型：(見(jiàn)科技處文件或?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè))4）填寫立項(xiàng)申請(qǐng)表

20、：簽署意見(jiàn)、公章5）組織專家進(jìn)行審核，給出建議6）根據(jù)專家建議對(duì)申請(qǐng)書進(jìn)行修改,（2）重視課題的實(shí)施,1）搞好開(kāi)題論證2）組織好學(xué)術(shù)研討與交流3）檢查指導(dǎo)研究工作4）督促教師做好階段小階5）檢查教師資料收集情況6）做好成果征集工作7）做好培訓(xùn)工作,（3）做好結(jié)題驗(yàn)收工作,1）提醒教師做結(jié)題準(zhǔn)備2）指導(dǎo)教師了解結(jié)題驗(yàn)收的基本內(nèi)容（主件、 附件、分門別類裝訂）3）指導(dǎo)填寫結(jié)題驗(yàn)收表：簽署意見(jiàn)、公章4）檢查上報(bào)材料是否合

21、格：材料齊全，裝訂合格（A4紙，雙面打印，左側(cè)裝訂，結(jié)題報(bào)告上部裝訂）,3.檔案管理,（1）課題研究檔案計(jì)劃總結(jié)性資料：科研規(guī)劃、計(jì)劃、總結(jié)；立項(xiàng)申請(qǐng)書、任務(wù)下達(dá)書、開(kāi)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；教研組及個(gè)人的計(jì)劃、總結(jié)等。課題名稱、類別、負(fù)責(zé)人、參加人、承擔(dān)單位過(guò)程性資料：課題研究進(jìn)展報(bào)告；階段成果；專題講座、專題研討等資料效果性資料：應(yīng)用后對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，被政府采納，研究對(duì)象個(gè)體及群體變化的資料等,,（2）教師科研情況檔

22、案：是否做過(guò)課題、所做課題類別、科研骨干教師？課題結(jié)題情況、態(tài)度、能力、成果、獲獎(jiǎng)情況（3）科研成果檔案：什么成果？論文發(fā)表情況（4）資料信息檔案：關(guān)于課題的資料、圖書等,4. 科研隊(duì)伍的建立與培養(yǎng),培訓(xùn)計(jì)劃：組成培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，計(jì)劃切實(shí)可行，時(shí)間充分保證，學(xué)習(xí)資料充足教師分層：沒(méi)有做過(guò)課題的教師、課題參研人員、課題主持人、科研骨干教師、兼職研究員培訓(xùn)分層：內(nèi)容有別培訓(xùn)方式：統(tǒng)一學(xué)習(xí)，教師自學(xué)；走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；定期舉辦課題研究經(jīng)