少先隊(duì)科研課題的研究過程與方法

1、少先隊(duì)科研課題的研究過程與方法 少先隊(duì)科研課題的研究過程與方法吳 剴少先隊(duì)教育科研的意義和特點(diǎn)一、少先隊(duì)教育科研的意義 一、少先隊(duì)教育科研的意義少先隊(duì)教育科研是我國基礎(chǔ)教育科研的重要組成部分。 它是以少先隊(duì)實(shí)踐工作和理論研究中的問題為對象， 運(yùn)用科學(xué)研究的原理和方法， 探尋解決問題的經(jīng)驗(yàn)及規(guī)律的一種科研實(shí)踐活動。隨著時(shí)代的前進(jìn)，少先隊(duì)教育總是面臨著新問題的挑戰(zhàn)。如“雙休日”的實(shí)行、社區(qū)教育的興起、電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、課程改革的推行、“非典”

2、引發(fā)的影響、黨的十六大精神的貫徹等。 這些問題都需要通過少先隊(duì)教育科研去解決； 解決了這些問題，就會推動少先隊(duì)實(shí)踐工作和理論研究與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。少先隊(duì)教育科研是提高輔導(dǎo)員素質(zhì)的大課堂。 通過科研實(shí)踐， 輔導(dǎo)員將提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題和解決問題能力，掌握科研的基本方法，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；一支邊實(shí)踐邊研究的“科研型”輔導(dǎo)員隊(duì)伍將加速形成，為少先隊(duì)教育的可持續(xù)發(fā)展，提供了人力資源的基礎(chǔ)和保證。二、學(xué)校少先隊(duì)教育科研的特點(diǎn) 二、學(xué)校少

3、先隊(duì)教育科研的特點(diǎn)應(yīng)用性研究是第一個(gè)特點(diǎn)。 應(yīng)用性研究是理論聯(lián)系實(shí)際的研究； 研究的問題是少先隊(duì)教育中存在的問題， 研究的結(jié)果重在解決問題， 從而推動少先隊(duì)工作發(fā)展。應(yīng)用性研究一般來說要研究解決問題的“內(nèi)容和要求”、“途徑和方法”、“經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律”，不是純理論的研究。輔導(dǎo)員是研究的主力軍是第二個(gè)特點(diǎn)。輔導(dǎo)員是少先隊(duì)教育的實(shí)踐者，作理論或?qū)嵺`的發(fā)展。二是要“有新意”，教育科研貴在創(chuàng)新，創(chuàng)新可以從多角度思考，或研究的問題是別人沒有涉及的新問題

4、，或研究的指導(dǎo)思想有新的理念，或解決問題有新的途徑與方法， 或研究結(jié)果總結(jié)出新經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了新規(guī)律等。 三是要“可操作”， 即便于輔導(dǎo)員和隊(duì)員參與實(shí)施， 便于利用少先隊(duì)組織、 少先隊(duì)活動、少先隊(duì)教育基地積極開展研究工作， 使課題研究既能具體的運(yùn)作， 又能具有鮮明的少先隊(duì)特色（有“隊(duì)味”。）選擇研究課題有多種思路，例如：——從上級發(fā)布的科研課題指南中選擇；——從研究新形勢發(fā)現(xiàn)新問題中選擇（如《假日小隊(duì)》就是在“雙休日”這個(gè)新形勢下提出的研究課

5、題）；——從本?；虮镜貐^(qū)少先隊(duì)工作中存在的問題中選擇；——從本?；虮镜貐^(qū)的特有環(huán)境（城市、農(nóng)村、山區(qū)、草原、水鄉(xiāng)）或特有教育資源（革命根據(jù)地、新經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、先進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)賢文化）的實(shí)際中選擇；——從本地區(qū)承擔(dān)的總課題中選擇子課題……選擇課題切忌不顧條件（時(shí)間、人力、科研基礎(chǔ)），貪大求全，否則或不能完成研究任務(wù)，或只能得到一些膚淺的材料。要注重從實(shí)際出發(fā)，縮小研究的范圍，集中研究的內(nèi)容，切入點(diǎn)要“小”一些，“實(shí)”一些，“新”一些，這樣才有可