《科研課題與學術(shù)研究》

1、研究生處 張雪嬌2015年10月,科研課題與學術(shù)研究 ——兼論四川音樂學院研究生專項課題申報中的學術(shù)問題,一、概念的梳理,■ 科研課題（項目）管理部門：科研處工作流程：申報（擬題） 立項（成題） 研究（論題） 結(jié)題物化結(jié)題成果：科研課題與教學改革項目的區(qū)別■ 學術(shù)研究的內(nèi)涵,,,,中小學,大學,碩士,博士,研究生 藝術(shù)（學術(shù)）本

2、科生 技術(shù),,,,,■ 研究生專項科研課題研究生教育改革創(chuàng)新：四川省內(nèi)唯一一所執(zhí)行研究生專項科研課題的高校，每年專項撥款50萬元。,二、四川音樂學院研究生專項科研課題,,,依據(jù)：《四川音樂學院研究生科研課題申報及管理實施細則》,內(nèi)涵：研究生科研課題與碩士學位論文之關(guān)系,實踐：《研究生科研課題申報書》的填寫,★ 項目名稱：申報名稱與結(jié)題名稱可在一定程度上略有不同 。

3、 ★ 學科門類：藝術(shù)學門類下設(shè)一級學科5個。5個一級學科分別為：藝術(shù)學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術(shù)學和設(shè)計學。 ★ 指導(dǎo)教師：副高以上職稱，可以不是自己的研究生論文導(dǎo)師。,選題中的典型『限制性』因素所學專業(yè)：音樂學習中強烈的專業(yè)性特征（創(chuàng)作、表演、研究）所跟導(dǎo)師：每個導(dǎo)師都有自己的興趣點、擅長點和盲點所具能力與條件：自身能

4、力和各種現(xiàn)實客觀條件限制了選題的可能性,何謂『選題』：為科研課題選取基本論域，并基本確定研究的對象、視角、方法和目標。,選題中的典型『開放性』因素研究興趣：自己在學習過程中感興趣的問題研究視角：同一專業(yè)領(lǐng)域乃至同一話題都有各種不同的研究視角研究方法：同一研究對象因為不同的研究方法而獲得無窮的可能性,我的選題從何而來？,我的『選題』從何而來？,問題一 · 創(chuàng)新與深化：這是一個有意義且有空間的學術(shù)論題嗎？,問題二 ·

5、; 題大與題小：這是一個論域清晰且主題明確的學術(shù)論題嗎？,問題三 · 可行與可控：這是一個能嚴密把控并有效完成的學術(shù)問題嗎？,,,選題過大、論域過寬－－典型的負面案例音樂學系：《論20世紀音樂劇的發(fā)展歷程》聲樂系：《威爾第的歌劇研究》作曲系：《論古典主義時期的音樂創(chuàng)作》,在研究生科研課題選題中，乃至最后的碩士學位論文選題中，均建議“小題大做”且以“個案研究”為主。例如一部作品、一個音樂家、一種技術(shù)動作……（表演專業(yè)還應(yīng)與

6、學位音樂會相結(jié)合）,問題二 · 題大與題小 這是一個論域清晰且主題明確的學術(shù)問題嗎？,大題小做,小題大做,問題二 · 題大與題小 這是一個論域清晰且主題明確的學術(shù)問題嗎？,□ 以威爾第晚期歌劇《阿伊達》為主題的多種研究視角 ■ 《阿伊達》對于晚年威爾第歌劇風格轉(zhuǎn)型的意義 ■ 《阿伊達》與瓦格納的“未來戲劇”理論 ■ 晚期浪漫派歌

7、劇中的《阿伊達》 ■ 《阿伊達》的音樂戲劇結(jié)構(gòu) ■ 《阿伊達》音樂主題的設(shè)計與發(fā)展 ■ 《阿伊達》中三個主要音樂形象的塑造 ■ 論《阿伊達》中的場景音樂及舞蹈音樂,問題三 · 可行與可控 這是一個能嚴密把控并有效完成的學術(shù)問題嗎？,音樂類科研課題常見選題角度,舞蹈類科研課題常見選題角度,,關(guān)于課題的『選題』★ 突出學術(shù)性★ 突出地方性★ 突出民族性★ 突出時

8、代感★ 突出學科特點,★,音樂,作為『藝術(shù)』的音樂活動，所尋求的是一種個性的、直覺的、情感的、體驗的、想象的表達。作為『學術(shù)』的音樂研究，所探索的是一種共性的、理性的、分析的、可以被反復(fù)檢驗的普遍知識的建構(gòu)。,『藝術(shù)』與『學術(shù)』 ：從音樂的經(jīng)驗到音樂的知識,★ 地方性：絲綢之路、邊遠山區(qū)、革命老區(qū)、地震災(zāi)區(qū)、西南片區(qū)等得到社會認可的區(qū)域性的概念與地區(qū)?！?民族性：自我國開展民族識別工作以來，認證了56個民族。特別值得注意的是

9、對一些沒有被認定的民族的族群的表述，如摩梭人、穿青人、白馬人等?！?時代感：關(guān)注學術(shù)研究的前沿話題，說前人沒有說過的話、做前人沒有做過的事，既要關(guān)注當今社會發(fā)展的熱點問題，又要體現(xiàn)學術(shù)研究的創(chuàng)新性?！?學科特點：充分體現(xiàn)本學科的優(yōu)勢，在可能的條件下，鼓勵交叉學科、跨學科研究。,『選題』的重要性：學術(shù)研究之『基本邏輯』與一般『推演過程』,,,★ 主題詞（Keyword）題目的“縮影”，也是研究內(nèi)容的核心呈現(xiàn)。方便評閱者在最

10、短時間內(nèi)清楚該課題的研究內(nèi)容。,★ 學科門類：根據(jù)國家教育部公布的學科分類名錄填寫。我校的研究生專業(yè)所涉及門類有藝術(shù)學【13】、教育學【04】和管理學【12】，藝術(shù)學一級學科有：藝術(shù)學理論（1301）音樂與舞蹈學（1302）戲劇與影視學（1303）美術(shù)學（1304）設(shè)計學（1305）,,,,,★ 研究類型■ 基礎(chǔ)研究：是指認識藝術(shù)現(xiàn)象、揭示藝術(shù)規(guī)律，獲取新知識、新原理、新方法的研究活動。■ 應(yīng)用研究：在獲得知識的

11、過程中具有特定的應(yīng)用目的?！?綜合研究：一般是指基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的綜合?！?其他研究：如數(shù)據(jù)庫建設(shè)等。,★ 預(yù)期成果樣式：調(diào)查報告、研究綜述、研究 論文等（建議爭取發(fā)表）。結(jié)題：通過專家組的答辯。,,★ 字數(shù)：單位是『千字』！,,,,,★ 申請經(jīng)費：重點項目8000元、一般項目5000元，以評審結(jié)果為準，單位是『萬元』。,★ 計劃完成時間：精確到年和月。,★ 課題負責人成果：按實填寫，以立項通知書為根據(jù)。,,

12、,,★ 『前期成果』非常重要！如果沒有前期成果，論證再好，評委擔心你花費的時間太多，一年拿不出成果來，不易立項。 對于沒有前期成果的課題負責人來說，一個優(yōu)秀的『課題組團隊』至關(guān)重要！可以找一些有過這方面研究成果的老師、同學，甚至是校外的研究人員來合作，借助他人的成果來增強課題前期成果的份量?！?組建課題組團隊的前提是誠信申報，必須征求課題組成員本人的同意。,★ 『國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢』的述評是衡量申請者學術(shù)水平的重

13、要方面！如果申請者不能把握前人的研究成果，就談不上超越！對此論述要詳實、全面、充分，并作適當?shù)臍w類，同時提出作者本人研究的獨特視角或選題價值。,★ 『立項的必要性』即為什么要做此課題，實際上實在考量選題的學術(shù)價值或應(yīng)用價值，也就是理論意義或?qū)嵺`意義，對此論述要具體，不要泛泛而談。,課題基本邏輯：張三說了什么，李四說了什么，我作為王五怎么看……,透過研究現(xiàn)狀綜述論證自己選題的目標與價值,★『主要目標』即解決什么問題？,★ 『主要內(nèi)容』即研

14、究框架，先把概念交代清楚，研究的主要問題是什么？要具體、確切。研究內(nèi)容的撰寫要詳略得當，重點突出。,六、項目的特色與創(chuàng)新點。,2015年10月 — 2015年12月 文獻搜集2015年12月 — 2016年3月 田野調(diào)查2016年3月 — 2016年5月 中期論證會議2016年5月 — 2016年7月

15、 田野調(diào)查2016年7月 — 2016年9月 撰寫考察報告,人類學田野調(diào)查法：（應(yīng)闡述具體的工作）文獻研究：比較研究：定性與定量研究：……………,★ 如實的填寫『現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和條件』，如沒有前期成果，可填寫已經(jīng)搜集或準備好的文獻資料。,★ 『經(jīng)費預(yù)算』要根據(jù)課題研究的需要來填寫，遵從學校的財務(wù)管理規(guī)定，如勞務(wù)費和通訊費不能超過總經(jīng)費的10%，超過1000元不能現(xiàn)金流動，所有發(fā)票都