淺議初中英語教育方式

1、1淺議初中英語教育方式摘要：隨著經濟全球化的發(fā)展，英語成為了當前世界文化融合交流的公認語言，因此，英語教學對我國的教育而言，成為了一個很重要的科目。就目前我國的英語教學而言，其在教學的過程中，一直是以試卷的理論的知識內容的掌握的情況為主對其進行檢測，但是英語的學習不只有理論知識的掌握，其還需要口述和表達，其作為一門應用性的科目只有運用到教學中才能實現其自身的價值。關鍵詞：初中英語教育教學主體素質初中英語的教學其對學生學習而言，比較枯燥，

2、學習的過程中，就單詞的學習很困難，就對此喪失了學習的興趣，導致學生的英語成績差異很大，這對我國的教育的發(fā)展有很大的影響，為了改變這種情況，實心英語教學的有效性，作為一門任課教師，我們應該提高英語學習的效率，改變英語教學死板的教育模式。一、尊重學生的主體地位，把課堂還給學生教師在英語教學的過程中起著指導性的作用，但是學生是課堂上的主體，這一點被很多的老師忽略了，其在教學的過程中，是按照自己的方式，規(guī)劃進行課堂授課的，沒有考慮到學生的心理的

3、特點和其生理的特點。對此教師應該積極的改正其這種模式，讓學生作為課堂的主體，針對其心理的特點進行教學環(huán)節(jié)的設計，根據其個性差異，進行英語課程講授的全面開展，保證照顧到不同基礎的學生，熱愛學生，讓學生積3其有不同的解決方式，教師在教學的過程中，根據知識點的難易程度應該做好規(guī)劃，保證每個不同基礎的學生都可以得到鍛煉，鞏固知識。讓學習成績相對差的學生去解決簡單的問題，提高其自信心，讓成績比較好的學生去處理一些難題，提高其思維發(fā)散能力，提升其進

4、行有效學習的方法。三、重視自身素質培養(yǎng)，提高自身能力師者所以傳道受業(yè)解惑也，教師作為學生的指導老師，應該不斷的提高自身的綜合素質，提高其本身的能力，這樣才能夠當學生遇到問題時，教師可以給出其指導的正確意見。教師的責任感是作為一名教師的基本素質。教師在教學的過程中，其責任感就會促使其不斷的完善自己的教學教案，提高課堂的利用效率，從學生的角度出發(fā)對課堂授課的方式做出相應的變化調整，提高課堂的趣味，吸引學生的參與。雖然初中英語涉及到的教學的知

5、識內容并不多，但是，初中英語教師，應該不斷的完善自己的知識體系、文化結構，提高自身的綜合英語素質，除此之外，對于教育學、心理學的學習也很重要，這是保證其教課的內容、方式符合當代初中生的心理特點和生理特點的有效方式。所以，作為一名優(yōu)秀的初中英語教師，其應該不斷的完善自己，提高自身的素質，提高其眼界，這樣在授課的過程中，就不會只狹隘的看到當前課堂，應把學生的思想和眼界打開，鼓勵學生的積極的去學習英語，站在更高的角度去認識到英語學習的重要性。