“改革官員”羅崇敏

1、1“改革官員”羅崇敏他是“普十三”的主倡者，也是“三生教育”首倡者，力主取消大中小學(xué)校招生中的“奧賽”加分政策。教育界諸多伴隨改革和發(fā)展誕生的新舉措、新概念，都與他有關(guān)。他就是聞名教育界的羅崇敏!面前的羅崇敏溫文爾雅，很難將雷厲風(fēng)行的改革者與他聯(lián)系在一起。面對(duì)質(zhì)疑和誤解，他有自己的孤獨(dú)觀：“豪飲孤獨(dú)，使信念在空靈的行囊中練達(dá)；享受孤獨(dú)，讓生命在獨(dú)僻的境界中升華?！弊尅叭逃边M(jìn)課堂2008年1月25日，云南省十一屆人大常委會(huì)第一次會(huì)議

2、通過(guò)決定，任命羅崇敏為云南省教育廳廳長(zhǎng)。從紅河州委書(shū)記到云南省教育廳廳長(zhǎng)，羅崇敏希望自己在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新工作，以極快的速度完成角色轉(zhuǎn)變，提出了發(fā)展云南現(xiàn)代教育的理念，構(gòu)建了以“生命教育、生存教育、生活教育”為核心的教育價(jià)值體系，力求揭示“教真育愛(ài)”的教育本質(zhì)。“雷厲風(fēng)行”是羅崇敏給云南省教育廳工作人員最深的印象。從上班第一天開(kāi)始，羅崇敏就不斷地和各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)談話，了解情況。教育廳的改變也從一些細(xì)微之處體現(xiàn)出來(lái)，比如，文稿縮短了，每次開(kāi)

3、會(huì)的會(huì)場(chǎng)都有一個(gè)立式話筒，“我要站著講話”，這是羅崇敏對(duì)辦公室提的要求。羅崇敏對(duì)形象很注重，正式場(chǎng)合穿西裝、打領(lǐng)帶，開(kāi)會(huì)講話從不喝3能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力；通過(guò)生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)?！彼麖?qiáng)調(diào)，該項(xiàng)工程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高自身綜合素質(zhì)。為此，云南省教育廳組織編寫(xiě)出版了《生命、生存、生活》系列教材，在開(kāi)展師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上

4、，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的力量，使“三生教育”形成了認(rèn)知教育、體驗(yàn)教育、主體教育的全新特色，并融入校園文化建設(shè)中。不讓教輔壓垮學(xué)生節(jié)日的昆明市區(qū)，大街小巷一派喜慶和繁榮景象。昆明圖書(shū)城里，更是人流如織。在熙熙攘攘的人流中，羅崇敏來(lái)到3樓教育用書(shū)專(zhuān)賣(mài)區(qū)。他不時(shí)拿起書(shū)架上的圖書(shū)認(rèn)真翻閱，并向圖書(shū)城經(jīng)理詳細(xì)了解教育類(lèi)圖書(shū)的銷(xiāo)售情況。當(dāng)來(lái)到學(xué)生用書(shū)區(qū)時(shí)，映入眼簾的幾乎全是教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)。最引人注目的是高考輔導(dǎo)書(shū)：《2009年高考預(yù)測(cè)題全集》、《