第五章社會認知

1、第五章第五章社會認知社會認知第一節(jié)第一節(jié)社會認知概述社會認知概述一、社會認知的定義一、社會認知的定義社會知覺的概念最初是由布魯納1947年在“價值與需要是知覺中有組織的事實”一文中采用的，用以指出知覺不僅決定于客體本身，也決定于知覺者的目的、需要、態(tài)度與價值觀，即指明知覺者的社會決定性。隨著社會心理學對人際知覺領域研究熱潮的興起，社會知覺概念被等同于人際知覺（interpersonalperception），指關于他人或自我所具有的各

2、種屬性或特征的整體反映，其結果即形成關于他人或自我的印象。20世紀60年代后，隨著認知心理學的興起及其對社會心理學的影響，社會知覺被社會認知一詞所取代。社會認知指的是個體通過人際交往，根據認知對象的外在特征，推測與判斷其內在屬性的過程。二、社會認知的特征二、社會認知的特征?選擇性?互動性?防御性?認知的完形特性三、認知啟發(fā)三、認知啟發(fā)?認知啟發(fā)就是人們經常用以快速、簡便的進行推理、得出結論的決策法則。1.表征性啟發(fā)2.獲得性啟發(fā)3.

3、調整性啟發(fā)四、社會認知的圖式四、社會認知的圖式（一）圖式的涵義和分類?涵義：圖式是有關某一概念或刺激的一組有組織、有結構的認知。它包括對某一概念或刺激的認知、相關的各種認知的關系及具體的例子，其內容可以是特定的人、社會角色、自我、對特定客體的態(tài)度、對群體的刻板印象或對共同事件的知覺。?圖式的分類：人的圖式——是一種心理上的認識類型，它描述了?非反應時范式：指不以反應時為因變量的其他內隱社會認知的測量方法。1.刻板解釋偏差（SEB）刻板

4、解釋偏差是基于歸因范式的內因社會認知的測量方法。人們在面對與自己期望不一致的情境下會做出更多的解釋行為，以試圖使不一致得到合理解釋。一致與不一致情況下的解釋偏差如果存在，就可以推斷存在著內隱的刻板印象。SEB問卷有25個題目，其中16個是SEB測題，其他9個是無關項目。每個題都只有半句的原因，留后半句讓被試填寫。16個SEB測題中，有一半是與靶子的刻板印象一致的測題，另一半是不一致的。2.投射測驗即讓被試根據一張模棱兩可的照片或圖片講一

5、個故事，或對一個抽象的刺激（如墨跡）進行聯想性描述。第二節(jié)第二節(jié)社會認知的基本范圍社會認知的基本范圍一、對他人外部特征的認知一、對他人外部特征的認知（一）儀表的認知（二）表情的認知（1）面部表情（facialexpression）（2）身段表情（bodyexpression）（3）眼神（4）言語表情（speechexpression）二、對他人人格的認知二、對他人人格的認知人格是個人在相當長的時間內形成的較為穩(wěn)固的心理品質，而且看