藝術(shù)設(shè)計(jì)紙雕畢業(yè)論文

1、遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）遵義師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）題目對(duì)《尋找真我》的創(chuàng)作感想類別裝飾設(shè)計(jì)院別美術(shù)學(xué)院專業(yè)美術(shù)學(xué)年級(jí)2012級(jí)姓名陶春蘭學(xué)號(hào)1241201030112016年4月10日厚德樹(shù)人厚德樹(shù)人篤學(xué)致用篤學(xué)致用變現(xiàn)，然而又要表現(xiàn)出豐富的情境，我就用剪影紙雕的形式來(lái)表現(xiàn)。2、構(gòu)圖、構(gòu)圖確定這個(gè)主題我主要分成了四個(gè)部分。從最開(kāi)始的種種誘惑中迷失自己到開(kāi)始反思，然后找到根源，最后尋找到“真我”。分別命名為“欲望的牢籠”

2、、“我是誰(shuí)？”、“和情緒相處”、“外面沒(méi)有別人只有自己”。a、第一個(gè)情境“欲望的牢籠”。因?yàn)槿藗儗?duì)物質(zhì)欲望的過(guò)度追求而漸漸變得不快樂(lè)，我就聯(lián)想到了鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠就像欲望，人就像鳥(niǎo)，鳥(niǎo)被鳥(niǎo)籠關(guān)住是不會(huì)開(kāi)心的，而人被過(guò)度的物質(zhì)欲望洗腦也會(huì)感到不快樂(lè)！因此我就選擇了生活中的一些人物，如“學(xué)生、白領(lǐng)”等等，將他們放置在鳥(niǎo)籠中來(lái)體現(xiàn)我要表達(dá)的思想。b、第二個(gè)情境“我是誰(shuí)？”。也許我們每個(gè)人都在內(nèi)心問(wèn)過(guò)自己“我是誰(shuí)？”，很少有人能夠真正清楚“我是誰(shuí)？”

3、，能夠認(rèn)清“真我”。人所有受苦的根源就是來(lái)自于不清楚自己是誰(shuí)，而盲目的去攀比，追求那些不能代表我們的東西！因此我用了許多城市的剪影，房頂只有一個(gè)孤零零的人，代表著在偌大的城市中我們是那么的渺小，仿佛在思考我們?yōu)槭裁闯３２豢鞓?lè)？我們究竟在追求什么？c、第三個(gè)情境“和情緒相處”。我們所有的不快樂(lè)都來(lái)源于我們的情緒、思想。因?yàn)槊つ颗时鹊乃枷胱屛覀兓畹煤芾?；因?yàn)閯e人的一句話一件事而容易發(fā)怒會(huì)讓我們不開(kāi)心。所以我用當(dāng)下流行的聊天軟件中的表情發(fā)怒、

4、悲傷、生氣等等表情來(lái)代表了我們的情緒、思想。而畫面中的人物主角伸手去摘表情，表達(dá)的是摘下負(fù)面情緒和思想，和自己的情緒好好相處。d、第四個(gè)情境“外面沒(méi)有別人只有自己”。所有的外在事物都是自己內(nèi)在投射出來(lái)的結(jié)果，當(dāng)我們對(duì)某一類人或某一行為特別看不順眼或特別有意見(jiàn)的時(shí)候，就是一種自我的投射行為，其實(shí)那些缺點(diǎn)我們自己都有，只是不承認(rèn)罷了！因此我通過(guò)用內(nèi)外兩個(gè)相同的自己相互握手，表示外面的自己找到了內(nèi)在的自己，也就是尋找到了“真我”。三、三、創(chuàng)作