新居民家庭子女家庭教育狀況調(diào)查研究【畢業(yè)論文】

1、1（20_20__屆）屆）本科畢業(yè)設計本科畢業(yè)設計思想政治教育新居民家庭子女家庭教育狀況調(diào)查研究3人口復雜、環(huán)境臟亂差，根本不符合子女學習所應具備的文化氣息與教育氛圍。我國當前流動人口家庭中大多數(shù)屬于低收入家庭，少數(shù)屬于困難家庭，經(jīng)濟上消費結(jié)構(gòu)單一，絕大部分收入用于生活消費。當因貧困難以維持子女正常學習開支和提供自主學習的空間和條件時，子女在學校接受的教育無法在家庭得以進一步延伸，嚴重削弱了家庭施教育人的作用。（二）家教能力欠缺，家教時

2、間極少新居民階層雖然是流出地區(qū)文化素質(zhì)相對較高的群體，但文化素質(zhì)絕對值并不高。雖然不少新居民越來越重視跟子女的家庭教育，但是他們?nèi)源蠖嗉性谝恍﹦趧用芗?、技術(shù)含量低的重體力行業(yè)，教育不得法、教育能力弱，沒有形成正確的教育價值觀，加之生活工作上的不如意，新居民動輒打罵，脾氣暴躁，教育方法和手段單一，極易導致家庭教育失敗的不良結(jié)果，使孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至造成嚴重心理問題。與子女相處的時間極少，幾乎沒有精力關(guān)心子女教育，并且在對待子女教育問

3、題上往往有失科學和理性，加上生活上不容樂觀的境遇，有的甚至不得已放棄教育子女的機會。根本沒有時間與精力過問子女學習的新居民，即使偶爾有時間輔導孩子，往往也由于文化水平低下、不懂得尊重孩子的個性與身心發(fā)展規(guī)律，而心有余力不足，從客觀上形成家庭教育的“真空帶”。（三）家庭溝通缺少，教育觀念滯后進城打拼的新居民群體由于職業(yè)性質(zhì)必須早起抹黑忙于生計根本沒時間或者不善于跟其子女進行情感交流、思想溝通。他們?nèi)鄙倏茖W正確的家教方法和理念，對現(xiàn)代素質(zhì)教

4、育理解的不全面。由于個人經(jīng)歷、生活年代、成長環(huán)境、所受教育、思想觀念、素養(yǎng)等方面差異，長期以來，家長們都信奉：“知子莫若父，知女莫若母”這句俗話，以為自己與孩子朝夕相處，對他們的情況了如指掌。他們習慣了把孩子當成自己的附屬品、當成自己的某種精神寄托，期望子女按照自己給他們設計的軌道發(fā)展，多數(shù)新居民的教養(yǎng)方式還是以專制型、“棍棒教育”為主，教育觀念相當滯后，基本上不予參考子女意愿。很多新居民家庭過于注重子女分數(shù)高低、升學概率，單純著眼于智

5、力開發(fā)，卻忽視了非智力因素如心理素質(zhì)、思想道德、生活能力等多方面的培養(yǎng)。（四）與學校聯(lián)系少，家庭教育封閉一方面，由于職業(yè)上的不穩(wěn)定性導致的強流動性，家庭處于漂泊動蕩狀態(tài)，隨同父母一起流動的適齡兒童少年的正常讀書也受其影響，使之學習缺乏系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。家長也無暇與學校做好溝通、甚至無暇參加子女的家長會，影響他們接受完整的學校教育。另一方面，新居民子女所受的學前教育、家庭教育、學校教育的不銜接行或相對滯后性，造成其學習習慣不好、學習態(tài)度不正