化學九年級下冊第十單元

1、翠園初中部李麗花1化學九年級下冊第十單元課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應教學設計一、教學目標1.1.知識與技能知識與技能（1）知道酸和堿之間發(fā)生的是中和反應；知道鹽是化合物中的一類物質(zhì)；（2）能夠初步運用中和反應來解釋生活中一些實例。2.2.過程與方法過程與方法（1）會用分析、歸納的方法對有關信息加工處理（2）會用觀察的方法辨析事物。（3）利用圖片展示等方法在宏觀物質(zhì)與微觀粒子之間建立聯(lián)系。3.3.情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀（1）通

2、過中和反應在生活中的應用，感受到化學來源于生活，并廣泛地運用于生活；（2）感受到實驗是化學探究中經(jīng)常使用地科學方法。二、教學重難點?教學重點教學重點（1）中和反應的理解和實質(zhì)。（2）中和反應的應用。?教學難點教學難點理解酸和堿反應的本質(zhì)三、教材分析酸和堿之間能發(fā)生中和反應，而且中和反應在實際中有廣泛的應用，所以，教材沒有簡單將它作為酸或堿的性質(zhì)來介紹，而是專門編成一個課題來說明。本課題從實驗入手來介紹中和反應。為了說明中和反應的產(chǎn)物，簡

3、單介紹了鹽的概念。關于中和反應的應用，教材從酸堿性的角度說明了它在實際中的應用價值。本課題內(nèi)容與實際生活和生產(chǎn)有密切的聯(lián)系，教材安排了3個活動與探究，目的是通過學生的親身體驗，增強對這部分知識的認識。四、設計意圖設計意圖（1）生活與應用（從生活到化學，再從化學回到社會生活）；（2）實驗探究（利用實驗創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，啟動思維；）（3）學法指導（由實驗為基礎，總結物質(zhì)轉化的規(guī)律）。五、教學過程翠園初中部李麗花3定是呈酸性嗎？為什么？【追問

4、】如果想要酸與堿恰好反應，實驗過程中應該注意什么問題？【提問】那么酸和堿發(fā)生反應后，產(chǎn)物是什么呢？緩慢滴加【投影】鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生化學反應的微觀過程。請同學們仔細觀察請同學們仔細觀察鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生化學反應的微觀示意圖，分析一下反應產(chǎn)物是什么，嘗試寫出方程式?！景鍟葵}：金屬離子與酸根離子構成的化合物。（三重表征）觀察物質(zhì)的宏觀現(xiàn)象、微觀模型圖及相應的組成粒子的符號，在宏觀物質(zhì)與微觀粒子之間建立聯(lián)系。嘗試書寫方程式NaOHHCl==

5、=NaClH2O【分析】酸離解出來的氫離子跟堿離解出來的氫氧根離子結合生成水，剩下鈉離子和氯離子由于靜電吸引，形成氯化鈉。微觀表征：使學生從微觀上認識鹽酸和氫氧化鈉反應的實質(zhì)，讓學生明確鹽酸和氫氧化鈉反應的實質(zhì)是鹽酸中的氫離子和氫氧化鈉中的氫氧根離子相互“中和”生成了水。形成微粒觀，從而對世界的物質(zhì)性有初步了解?！緋pt】課堂練習一做練習（導學案）及時鞏固【提問】其他的酸和堿是否也發(fā)生類似的反應呢？事實上，經(jīng)過科學家們大量的實驗證明，酸

6、和堿都能發(fā)生反應。【ppt】請同學們，嘗試書寫以下方程式，比比誰寫得又快又準確。【問】同學們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？書寫化學方程式并觀察方程式的特點，歸納總結。（導學案）歸納上述反應的規(guī)律：酸堿______________（中和反應）歸納總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律【板書】中和反應：酸和堿作用生成水的反應課堂練習二（導學案）及時鞏固【總結總結】本節(jié)課我們學習了中和反應，簡單了解了中和反應的原理，會寫一些中和反應的化學方程式，并了解了中和反應在生活和生產(chǎn)中