新教育理念創(chuàng)意教育法

1、新教育理念——?jiǎng)?chuàng)意教育法貴州省銅仁市松桃苗族自治縣永安鄉(xiāng)完小創(chuàng)意法教育實(shí)施效果新聞2015年我和學(xué)校的幾位老師一起討論當(dāng)前學(xué)校的教育模式，教育改革雖然很早就提出了以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，但是好，真正做的轉(zhuǎn)變了嗎？答案是肯定的沒(méi)有，我們始終沒(méi)有找到適合我校的有效方法，2016年我在電視上看到了郭成志老師提出的創(chuàng)意法教育，新穎教學(xué)方法、生動(dòng)形象的課堂活動(dòng)，使我喜出望外，經(jīng)過(guò)討論，我們決定在我校實(shí)施題為《創(chuàng)意法教育下的小學(xué)

2、語(yǔ)文創(chuàng)新教育研究》課題研究，經(jīng)一年的實(shí)施實(shí)踐，取得一些有價(jià)值的教研成果，特別是改變了我們很多教師的教育觀念和教育模式，真正做到以學(xué)生為中心，改變了應(yīng)試教育模式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力方面取得了明顯效果，學(xué)生成績(jī)不但沒(méi)有受影響反而提升很大。我們教師在改變自身教育教學(xué)理念和模式下，依據(jù)創(chuàng)意法教育提出的最差即最優(yōu)的平等教育理念，即左右雙腦的轉(zhuǎn)換教育，一般教育是單腦教育，邏輯思維教育，左腦主邏輯思維，右腦主形象思維。教

3、學(xué)中由于注重了學(xué)生左右腦思維的激活，結(jié)合我們多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課題研究進(jìn)展順利，取得的效果顯著，今年決定全校推廣。從教師方面來(lái)講，我們課題研究組，我我們都是一線(xiàn)教師，潛身于一線(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中，在研究中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且善于借鑒與創(chuàng)新。我們把“最差即最優(yōu)”的平等教育貫穿始終，在教師眼中沒(méi)有“優(yōu)差生”之分，改變了對(duì)傳統(tǒng)意義上的差生與優(yōu)生看法。通過(guò)研究體驗(yàn)到了由課題帶來(lái)的學(xué)習(xí)知識(shí)成功的喜悅，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生方面