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
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文檔簡介
1、Comment[S1]:本課程在本專業(yè)課程體系中的地位,對課程主要作用的總體概括。Comment[S2]:先對本課程主要內容進行概括,然后結合課程內容,描述對學生能力的培養(yǎng)。Comment[S3]:敘述本課程的具體教學目標,以及教學目標與畢業(yè)要求的對應關系。撰寫時注意事項如下:1.教學目標個數(shù)要求不少于能夠對應的畢業(yè)要求分解指標點個數(shù);2.多個教學目標可以對應同一個分解指標點,但同一個教學目標不能對應多個分解指標點;3.至少需要在一個教
2、學目標中體現(xiàn)對解決復雜工程能力的培養(yǎng);4.在表中需要簡要說明教學目標如何支撐畢業(yè)要求指標點。《理論力學理論力學》課程教學大綱課程教學大綱課程名稱:理論力學課程代碼:MEAU3003英文名稱:Theeticalmechanics課程性質:專業(yè)選修課程學分學時:3.5學分63學時開課學期:第7學期適用專業(yè):機械工程及自動化,機械電子先修課程:機械制圖,高等數(shù)學后續(xù)課程:材料力學開課單位:機電工程學院課程負責人:高強大綱執(zhí)筆人:高強大綱審核人
3、:倪俊芳一、課程性質和教學目標一、課程性質和教學目標(在人才培養(yǎng)中的地位與性質及主要內容,指(在人才培養(yǎng)中的地位與性質及主要內容,指明學生需掌握知識與能力及其應達到的水平)明學生需掌握知識與能力及其應達到的水平)課程性質:課程性質:大類基礎課,理論力學是大學工科本、??茖W生而開設的專業(yè)基礎課,是機械類本??茖I(yè)的一門主干課程。教學目標:教學目標:理論力學是機械專業(yè)的一門重要的、理論性較強的大類基礎課,在許多工程技術領域中有著廣泛的運用。
4、通過本課程的學習,要使學生掌握理論力學的基本概念及理論,能夠把簡單的工程問題抽象為力學模型,并正確地進行力學分析;也要使學生掌握物體、物體系平衡問題的求解;掌握質點、質點系和剛體機械運動的基本規(guī)律和研究方法;應用本課程的理論和方法解決一些簡單的工程實際問題,培養(yǎng)其獨立分析問題、解決問題的能力。本課程的具體教學目標如下:1.使學生掌握物體的受力分析方法,以及各種力系的簡化方法和平衡條件,并能求解各種靜定結構的靜力學問題;2.掌握質點、質點
5、系和剛體的運動描述方法和運動分析方法,能求解剛體系的運動學問題;3.針對質點系包括剛體研究對象,掌握作用力與其運動之間的關系,能應用力與運動之間的關系求解動力學問題。3、第二章、第二章平面力系平面力系?目標及要求:目標及要求:1)能正確地將力沿坐標軸分解和求力在坐標軸上的投影,對合力投影定理及力對點之矩應有清晰的理解,并能熟練地計算。2)2.深入理解力偶和力偶矩的概念,明確平面力偶的性質和平面力偶的等效條件。3)掌握平面任意力系向一點簡
6、化的方法,會應用解析法求主矢和主矩,熟知平面任意力系簡化的結果。4)深入理解平面力系的平衡條件及平衡方程的三種形式。5)能熟練地計算在平面任意力系作用下物體和物體系統(tǒng)的平衡問題。6)正確理解靜定與靜不定的概念,會判斷物體系統(tǒng)是否靜定。7)理解簡單桁架的簡化假設,掌握計算其桿件內力的節(jié)點法和截面法及其綜合作用。?重點及難點:重點及難點:?力、剛體、平衡和約束等概念;?靜力學公理及其推論;?柔性約束、光滑支承面約束、光滑鉸鏈約束的特征及其反
7、力的畫法;?單個物體及物體系統(tǒng)的受力分析。?光滑鉸鏈的約束特征(尤其是銷釘連接二個以上的構件即復合鉸),物體系統(tǒng)的受力分析,平面匯交力系(多個力)合成與平衡的幾何法。4、第三章、第三章空間力系空間力系?目標及要求:目標及要求:1)能熟練地計算力在空間直角坐標軸上的投影。2)熟練掌握力對點之矩與力對軸之矩的計算。3)對空間力偶的性質及其作用效應有清晰的理解。4)了解空間力系向一點簡化的方法,明確空間力系合成的四種結果。5)能正確地畫出各種
8、常見空間的約束反力。6)會應用各種形式的空間力系平衡方程求解簡單空間平衡問題。7)對平行力系中心和重心應有清晰的概念,能熟練地應用坐標公式求物體的重心。?重點及難點:重點及難點:?力在空間直角坐標軸上的兩種投影法;?力對軸之矩和力對點之矩計算及力矩關系定理;?空間匯交力系、空間任意力系、空間平行力系的平衡方程及其應用;?各種常見的空間約束及約束反力畫法;?.重心的坐標公式。?力在坐標軸上的二次投影;?空間力偶矩矢在坐標軸上的投影;?空間
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