音樂科組經(jīng)驗交流發(fā)言材料

1、1音樂科組經(jīng)驗交流發(fā)言材料郭葵平各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好：感謝給我這個交流機會！近年來，我們音樂課組在抓教學(xué)質(zhì)量上取得了一定的成績，這應(yīng)該歸功于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，歸功于同事們的大力支持，歸功于我們這個團隊的共同努力。在這里，我首先代表音樂課組，向大家表示誠摯的謝意！這些年來，我們音樂課組圍繞提高教學(xué)質(zhì)量所做的工作很多，除了扎扎實實落實學(xué)校各項工作任務(wù)和要求之外，重點落實了三個方面的工作：一、抓全面普查，切實掌握學(xué)生情況隨著我校藝術(shù)教

2、育特色品牌影響力的日益擴大，近兩年來，我校音樂生的數(shù)量大幅增長。這既是對我們以往工作的給予認可的重要現(xiàn)實表現(xiàn)，但也給我們的工作帶來了更大的壓力。其中，重要的一個原因就是，學(xué)生的音樂素質(zhì)良莠不齊，差距明顯。有一些是具備較好的音樂底子，有一些僅僅只是了解一些音樂的基本常識，或曾經(jīng)學(xué)過某種樂器，還有一些則完全對音樂一點概念都沒有。此外，學(xué)生們對于選擇考音樂專業(yè)的動機也有較大的差異。有的確實是對音樂有濃厚的興趣，就想將來從事音樂職業(yè)；有的則只是

3、為了考上大學(xué)而已；還有的則完全沒有自己的主3因材施教，積極探索個性化的教學(xué)模式。重點采取了三項舉措：一是個性化選定主攻方向。一是個性化選定主攻方向。在全面掌握學(xué)生基本素質(zhì)、興趣愛好等情況基礎(chǔ)上，根據(jù)高考科目的要求，與學(xué)生反復(fù)溝通，確定高考的主攻方向。如聲樂部分的曲目、器樂部門的樂器及演奏曲目等，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，也盡早明確自己的學(xué)習(xí)重點。二是個性化建立學(xué)習(xí)二是個性化建立學(xué)習(xí)檔案。檔案。持續(xù)了解和記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)情況、測

4、試成績等，通過縱向、橫向比較，準確掌握學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)狀況和效果，并及時采取相應(yīng)的對策。比如，在器樂練習(xí)上，練得效果好的，就提高難度；練得效果一般的，就與其一起分析原因，并作出對應(yīng)的改進方法，或者加大練習(xí)的頻率，或者改換新的曲目。三是個性化實施教學(xué)方三是個性化實施教學(xué)方式。式。綜合考慮學(xué)生的基本功、學(xué)習(xí)成效、接受能力、心理素質(zhì)等因素，有意識地采取適合其本人的教學(xué)方式。比如，對于基本功較好的學(xué)生，適當(dāng)加快教學(xué)進度，并鼓勵他當(dāng)好其他同學(xué)的