《串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》教案

1、113串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教案教案【核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)】學生通過對電路的連接和電流表的實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力，自覺遵守操作原則、實事求是的科學素養(yǎng)，并在實驗的過程中初步領會科學實驗的方法?！窘虒W目標教學目標】1通過實驗探究得出串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。2在實驗探究過程中，進一步練習電路的連接。3在實驗探究過程中，進一步熟練使用電流表?！窘虒W重難點教學重難點】重點：重點：1電流表的使用。2探究串聯(lián)和并聯(lián)電路

2、的電流規(guī)律。難點：難點：1并聯(lián)電路的連接。2實驗方案的設計和實驗過程的指導?！窘虒W準備教學準備】教師用：教師用：多媒體課件、實物展臺、演示電路板一塊、干電池兩節(jié)、規(guī)格不同的小燈泡兩個、開關一個、導線若干。學生用（每組）：學生用（每組）：干電池兩節(jié)、小燈泡多個（1.5V燈泡2個、2.5V燈泡2個、3.8V燈泡2個）、學生用電流表一個、開關一個、導線若干?！窘虒W過程教學過程】主要教學過程主要教學過程教學內(nèi)容教學內(nèi)容教師活動教師活動學生活動學

3、生活動課前課前登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況一、創(chuàng)設一、創(chuàng)設情景，引情景，引【創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境】1、出示一串小彩燈，接通電源使其觀察小彩燈的發(fā)光情況，串聯(lián)。313為接下來的實驗作鋪墊，也為學生的猜想提供感性材料。)二、二、合作合作探究，建探究，建構知識構知識（一）探（一）探究串聯(lián)電究串聯(lián)電路的電流路的電流規(guī)律規(guī)律提出問題提出問題猜想假設猜想假設設計實驗（一）（一）實驗探究、合作研討實驗探究、合作研討（優(yōu)教提

4、示：優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：探究串聯(lián)規(guī)律“）【提出問題提出問題】出示兩燈串聯(lián)的電路圖，問：串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關系呢？【猜想假設猜想假設】在串聯(lián)電路中，各點的電流是的。請學生大膽猜想，并說明猜想的依據(jù)。【設計方案設計方案】要想驗證你的猜想是否正確，就要用電流表測量電路中的電流，找出串聯(lián)電路中各處的電流關系，你能設計出探究串聯(lián)電路各處電流關系的實驗方案嗎？為避免實驗設計出現(xiàn)不必要的偏差，提出以下問題讓學生思考：1、這個實

5、驗需要哪些器材？2、需要測量哪些點的電流？你能設計出測量各點電流的電路圖嗎？思考、討論、交流、猜想。猜想猜想1：串聯(lián)電路中各處的電流相等相等。依據(jù)是：串聯(lián)電路中電流只有一條通路。猜想猜想2：串聯(lián)電路中各處的電流不相等不相等，靠近電源正極的電流大。依據(jù)是：電流通過燈泡時燈泡發(fā)光，要消耗一些電能，所以電流通過燈泡后會減小。……思考，積極參與小組討論，交流意見，回答問題:1、實驗器材：電池組、一個開關、兩個燈泡、電流表1個，導線5根。2、需要