《位置與方向》說課稿

1、人教版六年級數(shù)學(xué)上冊人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《描述及繪制簡單的路線圖描述及繪制簡單的路線圖》說課稿說課稿教者：李勇剛各位老師：大家好！下面我對今天所教授的《位置與方向》這一內(nèi)容進(jìn)行說課一、說教材本課是人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第二單元《位置與方向》第三課時的教學(xué)內(nèi)容。在四年級“空間與圖形”領(lǐng)域中，學(xué)生認(rèn)識了東、南、西、北、東北、東北、西南、西北八個方向，能用這些詞語描繪物體所在的方向，會看簡單的路線圖。本課是六年級“空間與圖形”領(lǐng)域里“圖形與位置

2、”的知識，是學(xué)生空間觀念的新發(fā)展階段。教材在編排上結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解確定位置的重要性，教材提供豐富的活動情境，幫助學(xué)生掌握根據(jù)路線圖描述路線及根據(jù)描述繪制路線圖的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握描述簡單路線圖的方法，能根據(jù)方向（任意方向）和距離繪制簡單路線圖。過程與方法：在繪制路線圖的過程中滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過繪制路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。我給學(xué)生三分鐘時間自學(xué)例三，學(xué)完后進(jìn)行匯報，在匯報的過程中要求學(xué)生一定要說

3、說怎樣根據(jù)路線圖描述路線。尖子生匯報、展示，學(xué)困生進(jìn)行復(fù)述，使他們都參與到學(xué)習(xí)中來，掌握根據(jù)路線圖描述路線的方法。2、根據(jù)掌握的方法描述具體路線。用小黑板出示一幅路線圖讓學(xué)生進(jìn)行描述。叫一名同學(xué)根據(jù)路線圖描述此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握新知的重要時機(jī)，我采用讓學(xué)生說、議、練、想四步完成新知的探究與歸納。（1）說一說：以誰為觀測點？什么方向？距離是多少？廣場在小紅家東偏北30度的方向上，或者說廣場在小紅家北偏東60度的方向上，我

4、都予以肯定。并且通過學(xué)生訓(xùn)練，進(jìn)一步明確此題有兩個觀測點（觀測點變化了）從哪兒出發(fā)哪里就是觀測點，就在哪兒畫方向標(biāo)。并且指出，觀測點發(fā)生變化，要根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標(biāo)，觀察物體的位置。（2）議一議：組織學(xué)生分組討論根據(jù)路線圖怎樣描述路線，通過教師的步步引導(dǎo)，循序善誘，逐步總結(jié)出方法：一看起點在哪里；二看方向往哪偏；三看長度，看看有幾個單位長度。（三）實踐運用。通過課堂檢測對本節(jié)課的知識進(jìn)行鞏固：按照“三看”來繪制路線圖。這節(jié)課