七年級語文下冊課外古詩詞誦讀 約客 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1約客教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識和能力目標(biāo)：：學(xué)會(huì)通過關(guān)鍵詞、賞析古詩的方法2、過程與方法目標(biāo)：：①通過抓關(guān)鍵詞的方法學(xué)會(huì)欣賞古詩②通過吟唱的培養(yǎng)學(xué)習(xí)詩歌的興趣3、過程與方法目標(biāo)：挖掘閑的內(nèi)涵，感受詩人閑適恬淡的人生二、【教學(xué)重點(diǎn)】通過抓關(guān)鍵詞的方法學(xué)會(huì)欣賞古詩三、【教學(xué)難點(diǎn)】挖掘閑的內(nèi)涵，感受詩人閑適恬淡的人生四、【教學(xué)流程】1、導(dǎo)入新課：（課前播放明月幾時(shí)有歌曲）師：一直以來都很喜歡古詩，我覺得那是中國文化的瑰寶。今天我給大家

2、推薦的詩歌就是永嘉四靈之首的南宋詩人趙師秀的《約客》。我們溫州地處偏遠(yuǎn)，有史以來都是文化沙漠的代名詞，而趙師秀卻在大家輩出的南宋能夠光耀一時(shí)，很值得我們思考，今天讓我們一起走進(jìn)趙師秀的約客，感受詩人的詩意人生。2、整體感知師：有人說三分詩七分讀，詩歌的朗讀很重要，對于這首詩是課外古詩背誦。老師可能已經(jīng)讓我們背誦了，所以會(huì)背的背，不會(huì)背的齊讀詩文。師評價(jià)：很整齊，古人說讀書有三到“心到、眼到、口到”我看你們今天達(dá)到這個(gè)要求。預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下

3、面我來檢查一下，我這里有幾個(gè)詞語都是課文里的看誰知道他們的意思。3、關(guān)鍵詞師：有人說讀一首詩只讀懂字面上的意思只是淺層次的閱讀，真正會(huì)讀詩之人不僅會(huì)背會(huì)寫還要讀懂文字背后的千山萬水，今天我們這堂課就想讓同學(xué)們以約客為例舉一反三，做一個(gè)真正會(huì)讀詩之人。黃梅時(shí)節(jié)閑約幻燈出示4、品析黃梅時(shí)節(jié)師：那么我們先從第一個(gè)開始黃梅時(shí)節(jié)師：①誰來說說黃梅時(shí)節(jié)的意思師鏈接材料介紹黃梅時(shí)節(jié)。幻燈出示：李時(shí)珍《本草綱目》說：黃梅成熟的時(shí)節(jié)，不僅雨量偏多而且又陰

4、晴不定。3約定、約會(huì)、相約，朋友之間的相約是一種信任和承諾。②客人有來嗎？從哪里看得出來？指導(dǎo)朗讀“有約不來過夜半”。③你有過等候家人或朋友的體驗(yàn)嗎？談一談。當(dāng)你約好的朋友不來你會(huì)怎樣呢？而詩人呢卻選擇了等待，④在等待的過程詩人在干什么？引出詩句“閑敲棋子落燈花’6、品析“閑“師：①給閑組詞讓生解釋燈花的意思。急敲棋子落燈花②師：有人說到等到夜半三更了還“閑“不如改成可以嗎？讓生辨析③師：看來同學(xué)們對詩人當(dāng)時(shí)的心情有不同的理解，那么你從

5、這首詩感受到詩人怎樣的心情？讓生小組討論一下，再讓生交流一下師：看來敲打棋子在我們同學(xué)看來各有深意，同學(xué)們由于自身的經(jīng)歷不同，體驗(yàn)也不同，其實(shí)千百來對這首詩就有不同的理解，幻燈出示材料：近日偶讀《千家詩》書中賞析云：“此詩描寫詩人初夏的雨夜期客不至的煩躁之情。2008年的溫州市中考語文卷中有一道與《約客》有關(guān)的題目:在趙師秀約客不來閑敲棋子的聲聲韻律中感受到他閑適、悠閑的心情。語文書上導(dǎo)引：寫出了詩人寂寞的心情。知人論世來了解一下趙師秀

6、。幻燈出示：趙師秀材料趙師秀，南宋詩人，永嘉（今浙江溫州）人。是“永嘉四靈”之一，他常暢游山水之間，向往恬靜淡泊的生活，甚至還想與陶淵明一樣“歸尋故園”。寫了四十多首反映他閑適生活的詩歌。④師：看了這段材料后你有什么看法？⑤師：看來敲打棋子也是人生的一大快事這是特定情境下的一種生活態(tài)度和修養(yǎng)，這是身處紛擾俗世的現(xiàn)代人所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。⑥師：我們再來讀一下閑敲棋子落燈花。我建議同學(xué)們做一個(gè)動(dòng)作用你的手輕輕的敲打桌子一起念：閑敲棋子落燈花7、配