關愛留守兒童記錄表

1、關愛留守兒童記錄表20162017學年一年級（1）班學生石偉林班主任顏亞志關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應付。3.不遵守紀律。二、在校表現(xiàn)1.學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。2.同學看不起，老師光批評，家長老埋怨。3.自控能力差，學習習慣和態(tài)度都不好。4.家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。三、關愛措施1.在班中為他兩召開主題班

2、會，為他們尋找閃光點，激發(fā)他們的自信心。2.給他們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。3.一有進步就及時表揚，樹立他們的信心。4.與他們的家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。5.讓他們擔任班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。四、效果積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。關愛留守兒童記錄表20162017學年三年級（1）班學生梁永才班主任肖

3、瓊燁關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因學習態(tài)度差，上課不想聽課，有時還公開在底下玩玩具或睡覺，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來的，但有時不抄，經常不做作業(yè)。勞動積極性低，經常不參加集體勞動。二、關愛措施1、利用其“閃光點”樹立其信心。2、根據(jù)他的表現(xiàn)，認真做好分析，尋找適當時機給予教育。3、發(fā)現(xiàn)他有了進步就肯定他學習上的進步，然后還贊揚他對于學習的態(tài)度有所轉變。三、效果在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度、學習習