上海市中學生自然災害意識調(diào)查研究.pdf

1、自然災害日益嚴重,防災減災勢在必行,提升自然災害意識成為防災減災工作的重要內(nèi)容。2005年聯(lián)合國世界減災大會上形成的《兵庫行動框架》,體現(xiàn)了世界減災大會更加側(cè)重于實際行動,其中的優(yōu)先行動重點包括了“利用知識、創(chuàng)新和教育在各級構建一種安全和抗災意識”。聯(lián)合國教科文組織與減災戰(zhàn)略(ISDR)期望能動員全世界的學校,包括學生及老師,一起構思2006-2007預防自然災害教育的主題——“與自然災害競賽:減災工作始予學校!”,活動的目的是促進校舍

2、的加固,并將減災知識納入學校課程。教育領域在提高減災意識方面有著許多優(yōu)勢,教師有著很大的影響力,兒童被視為更加有效的宣傳目標。
　　 為了了解上海市中學生自然災害意識狀況,推動上海市防災減災工作的進行,就“海市中學生自然災害意識”這一核心內(nèi)容編制了《上海市中學生自然災害意識調(diào)查問卷》,并于2009年10月份開始投入調(diào)查。涉及到市區(qū)及郊區(qū)的各類學校,主要包括預初、初一、初二、高一、高二年級。
　　 利用社會統(tǒng)計軟件進行問卷

3、統(tǒng)計分析,結果表明上海市中學生的自然災害意識水平處于中等偏低狀況,存在個體差異大的現(xiàn)象,知識掌握良好,而在具體行動以及觀點態(tài)度方面表現(xiàn)出偏差,但是對于防災減災的教育是認可并且期盼正規(guī)的教育和演練?？紤]到學生的防災減災教育情況受政府政策、教育規(guī)劃、科普教育等相關部門影響,所以本研究分別對教師采取問卷調(diào)查,對政府部門進行咨詢和文件解讀,教委以及科普教育基地進行采訪。通過問卷調(diào)查及座談了解到,老師們有著較強的防災減災教育意愿,但是目前的教學任

4、務以及課時影響下,課堂滲透情況差異大,自發(fā)性、隨意性強。
　　 科普教育基地是目前中學生接受災害知識的良好場所,但是,與防災減災相關的內(nèi)容較少,不系統(tǒng)不全面,缺乏體驗設施,受條件限制無法進行培訓項目。
　　 研究提出具有切合實際、具有針對性的對策,以期提升上海市中學生自然災害意識,從而提升上海市整體公民的意識水平,乃至改善整體國民的自然災害意識水平。主要涉及到政府職責,教育規(guī)劃,課程設置,師資培養(yǎng)等；強調(diào)應該注重真實演練