上海市中學生網(wǎng)絡成癮預防實驗及個案研究.pdf

1、盡管網(wǎng)絡快速的發(fā)展以及大范圍的普及給人們的生活帶來極大便捷，但是網(wǎng)絡本身的一些特質(zhì)會促使網(wǎng)絡成癮行為的產(chǎn)生，特別是對中學生的學習和生活造成重大負面影響。這一現(xiàn)象也已經(jīng)成為近年來社會學、心理學、臨床醫(yī)學研究的熱點問題。面對中學生的網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)狀，研究重點不僅僅是對少數(shù)已經(jīng)成癮的中學生進行治療，更重要的是找出導致他們網(wǎng)絡成癮的成因，采取有效措施對網(wǎng)絡使用人群進行網(wǎng)絡成癮預防，降低成癮的傾向，減少成癮者的數(shù)量，真正引導中學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)。<

2、br>　　 本研究分為兩部分：第一部分是實驗研究，在前期課題《上海市中學生網(wǎng)絡成癮及影響因素》研究成果基礎之上，剖析中學生網(wǎng)絡成癮機制，對于上海市中學生網(wǎng)絡成癮的致癮因素，在此基礎上有針對性的提出中學生網(wǎng)絡成癮預防的方法和途徑。采用方便取樣的方法，從上海松江區(qū)挑選一所完全中學，在初一年級(共7個班級)中選取兩個平行班級，初一(4)班作為實驗班，初一(3)班作為對照班；從高一年級(共5個班級)中選取兩個平行班級，高一(1)班作為實驗班，

3、高一(2)班作為對照班。本實驗的自變量為網(wǎng)絡成癮預防措施，包括：實施網(wǎng)絡知識教育、系列主題班會、團體輔導等預防措施；實驗的因變量為初、高中實驗班在〈中學生網(wǎng)絡成癮診斷量表〉、〈自評抑郁量表〉、〈自評焦慮量表〉上的后測得分；實驗的控制變量包括：實驗班接受網(wǎng)絡成癮預防綜合措施，對照班只接受傳統(tǒng)的班會課、初一和高一實驗班與對照班的班主任在年齡，教學經(jīng)驗等變量上保持基本一致。實驗結(jié)果表明中學生網(wǎng)絡成癮預防措施對初、高中實驗班的網(wǎng)絡成癮傾向起到了

4、顯著的降低的作用；對初、高中實驗班的心理健康因素水平有顯著的改善作用。進而可以總結(jié)出系統(tǒng)有效的中學生網(wǎng)絡成癮預防的方案，進行推廣，對后續(xù)的網(wǎng)絡成癮預防的研究工作者帶來一些研究意義，起到拋磚引玉的作用。
　　 第二部分是個案研究，綜合被試在《中學生網(wǎng)絡成癮診斷量表》各個維度得分以及對其班主任的采訪，選取一名具有代表性的網(wǎng)絡成癮患者，對其進行個案心理輔導。整個心理干預過程包括對該成癮者網(wǎng)絡使用模式的評估、確立干預措施方案、實施并改進