離騷教案

1、《離騷》教案【教學目標】知識與技能知識與技能：了解“騷體詩”的形式特點，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。過程與方法：過程與方法：了解浪漫主義詩歌特征。體會詩歌象征手法運用的效果。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：體會詩人高貴的個人品格和忠君愛國的思想。【教學重點】通過品讀《離騷》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德?！窘虒W難點】引導學生理解詩作中疑難的字、詞及含有豐富感情的句子。【課時安排】兩課

2、時。一、導入“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！保珴蓶|《沁園春雪》）我們知道，“風”是指《詩經(jīng)》中的《國風》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風。在毛澤東看來，古代帝王缺少“風騷”，作為新世紀接班人的我們也有必要補充一些“風騷”。這節(jié)課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里

3、接受美的熏陶。二、關于作者及《離騷》屈原屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家政治家和愛國詩人愛國詩人。名平，字原。丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。作品有《離騷》《天問》《九歌》《九章》。在政延佇乎吾將反通“返”，返回。（2）同類活用步余馬于蘭皋兮使動用法，使……步行高余冠之岌岌兮形——動，加高。長余佩之陸離形——動，加長。固前圣之所厚

4、形——動，推重。哀民生之多艱形容詞意動用法，以……為哀傷。鷙鳥之不群兮名——動，合群。謠諑謂余以善淫動——名，淫蕩，縱欲之事。屈心而抑志兮使動用法，使……受屈，使……受壓抑。（3）特殊句式謇朝誶而夕替被動句。無標志詞。步余馬于蘭皋兮狀語后置。介詞“于”。不吾知其亦已兮賓語前置。否定句中代詞作賓語前置。謠諑謂余以善淫狀語后置。介詞“以”既替余以蕙纕兮又申之以攬茝狀語后置。介詞“以”。高余冠之岌岌兮長余佩之陸離定語后置。助詞“之”，還如：蚓