過生日 大小多少比較 教學(xué)設(shè)計

1、《過生日過生日》（大小、多少的比較）教學(xué)設(shè)計（大小、多少的比較）教學(xué)設(shè)計教材分析：教材分析：比較是一種重要的思維活動，也是常用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生認(rèn)識事物或現(xiàn)象，經(jīng)常是和其他事物或現(xiàn)象通過比較，從而完善自己的認(rèn)識的過程。本節(jié)課主要是通過創(chuàng)設(shè)“過生日”這一情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生開展簡單的比較活動，經(jīng)歷并體驗比較的過程，學(xué)習(xí)并積累比較的方法，這里的比較大小、多少是一種簡單的定性比較。為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好方法上的鋪墊。同時也滲透了關(guān)心父母的思想感情

2、。學(xué)情分析：學(xué)情分析：通過一單元比多少的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會通過一一對應(yīng)的方法，比較兩個數(shù)量的多少。學(xué)生在比較上已經(jīng)積累了一定的感性經(jīng)驗，但是對比較的相對性認(rèn)識還是不足，本節(jié)課聯(lián)系生活中的實例開展教學(xué)為學(xué)生提供觀察、比較、思考、交流等活動，體驗比較的方法。利用實物操作，有助于學(xué)生他們更好的感知和理解最大與最小，最多與最少。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊18—19頁《過生日》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實際生活感受比較的意義，通

3、過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠正確的比較兩個物體的大小、多少。2、學(xué)生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。3、通過比較活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考以及認(rèn)真傾聽及大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：讓學(xué)生獲得比較大小、多少活動的體驗，學(xué)會比較的方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)比較的方法和結(jié)果，積累一些簡單的比較方法。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：實物投影、課件、杯子、

4、兩瓶不同的飲料教學(xué)過程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：師：同學(xué)們喜歡過生日嗎？生：生：自由回答。師（總結(jié)方法）：師（總結(jié)方法）：剛才我們在比較三塊蛋糕、三塊西瓜的大小時同學(xué)們都用到了哪些好的方法誰來為大家總結(jié)一下？生：生：可以用眼睛直接觀察；還可以把他們放在同一個盤子里比較；還可以把圖片重疊在一起。（教師板書：方法（教師板書：方法1、觀察、觀察2、找一個參照物、找一個參照物3、重疊）、重疊）[設(shè)計意圖：在生動的

5、情境中，兩次比較活動培養(yǎng)學(xué)生直接觀察的能力，讓學(xué)生設(shè)計意圖：在生動的情境中，兩次比較活動培養(yǎng)學(xué)生直接觀察的能力，讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)比較的方法和結(jié)果，并知道最大和最小只有一個。通過交用自己的語言來表達(dá)比較的方法和結(jié)果，并知道最大和最小只有一個。通過交流分享讓孩子在交流中不斷的完善自己的思維過程，總結(jié)方法，也為后面的思流分享讓孩子在交流中不斷的完善自己的思維過程，總結(jié)方法，也為后面的思考交流做了鋪墊?？冀涣髯隽虽亯|。]活動二活動二：探

6、究最多、最少：探究最多、最少師：師：我們生活中有很多大小不一的東西，需要我們仔細(xì)去比較。同學(xué)們想出了這么多比較的方法，真了不起！下面我們再來看看這三杯飲料。（出示課件）（出示課件）你有什么想法？生1：哪杯飲料最多？哪杯飲料最少？生2：。。。。。。：。。。。。。師：師：剛才同學(xué)們都提得非常好。淘氣也和你們有同樣的問題。哪杯裝的最多？最多的畫“√”，最少的畫“○”。（出示課件）（出示課件）生：生：獨立完成，集體訂正。（板書：最多、最少）師：