高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)材料任務(wù)分解

1、1職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項(xiàng)目任務(wù)分解表診斷項(xiàng)目診斷要素要素診斷點(diǎn)斷點(diǎn)影響因素參考提示影響因素參考提示數(shù)據(jù)管理平數(shù)據(jù)管理平臺(tái)相臺(tái)相應(yīng)編應(yīng)編號(hào)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人（責(zé)任人（首位責(zé)任人為立卷負(fù)責(zé)人）提交材料提交材料（該診斷點(diǎn)診改概述和支撐材料）質(zhì)量目標(biāo)與定位學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位是否科學(xué)明確；人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格是否符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，是否符合學(xué)生全面發(fā)展要求；質(zhì)量保證目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)一致性、達(dá)成度。1.37診改概述1

2、.學(xué)院發(fā)展目標(biāo)定位的相關(guān)材料2.人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格的相關(guān)材料3.質(zhì)量保證目標(biāo)的相關(guān)材料3.學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系相關(guān)文件匯編質(zhì)量保證規(guī)劃質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃是否科學(xué)明晰、符合實(shí)際且具有可操作性；實(shí)際執(zhí)行效果是否明顯。1.37診改概述學(xué)院質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃1.1質(zhì)量保證理念質(zhì)量文化建設(shè)師生質(zhì)量意識(shí)，對(duì)學(xué)校質(zhì)量理念的認(rèn)同度；質(zhì)量保證全員參與程度；質(zhì)量文化氛圍；持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量的制度設(shè)計(jì)是否科學(xué)有效，是否實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。2.28診改概述1.師生質(zhì)量

3、意識(shí)、質(zhì)量文化氛圍調(diào)查2.師生對(duì)學(xué)校質(zhì)量理念的認(rèn)同度調(diào)查質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)與分工學(xué)校、院系各層面質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置是否科學(xué)合理，分工與職責(zé)權(quán)限是否明確。8診改概述1.學(xué)院、系部設(shè)置質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)的文件2.質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置、分工、職責(zé)權(quán)限的相關(guān)材料1體系總體構(gòu)架1.2組織構(gòu)架質(zhì)量保證隊(duì)伍質(zhì)量保證隊(duì)伍建設(shè)是否符合質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃要求；人員配備是否符合崗位職責(zé)要求；對(duì)質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)、人員是否有考核標(biāo)準(zhǔn)與考核制度；考核機(jī)制是否嚴(yán)格規(guī)范；能否實(shí)

4、現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。8.28.6診改概述1.質(zhì)量保證隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃2.對(duì)質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)、人員的考核標(biāo)準(zhǔn)與考核制度3診斷項(xiàng)目診斷要素要素診斷點(diǎn)斷點(diǎn)影響因素參考提示影響因素參考提示數(shù)據(jù)管理平數(shù)據(jù)管理平臺(tái)相臺(tái)相應(yīng)編應(yīng)編號(hào)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人（責(zé)任人（首位責(zé)任人為立卷負(fù)責(zé)人）提交材料提交材料（該診斷點(diǎn)診改概述和支撐材料）施目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)有無明確的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)人才培養(yǎng)方案是否規(guī)范、科學(xué)、先進(jìn)并不斷優(yōu)化。7.17.37.4診改概述1.各專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

5、；2.各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。設(shè)規(guī)劃條件保障新增專業(yè)設(shè)置程序是否規(guī)范；專業(yè)建設(shè)條件（經(jīng)費(fèi)、師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件）是否有明確的保障措施。3.445.15.267.47.5診改概述1.新增專業(yè)設(shè)置的程序；2.各專業(yè)建設(shè)條件（經(jīng)費(fèi)、師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件）的保障措施。診改制度與運(yùn)行學(xué)校內(nèi)部是否建立常態(tài)化的專業(yè)診改機(jī)制；是否能夠促成校內(nèi)專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整。3.48.18.79.19.2診改概述專業(yè)診改的制度（內(nèi)容需包含專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整）

6、。診改效果診改成效如何，人才培養(yǎng)質(zhì)量是否不斷提高；校企融合程度、專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力是否不斷提升；品牌（特色重點(diǎn)）專業(yè)（群）建設(shè)成效、輻射影響力是否不斷增強(qiáng)。45679診改概述1.專業(yè)診改成效總結(jié)；2.專業(yè)影響力、品牌、輻射影響力相關(guān)佐證材料；2.2專業(yè)診改外部診斷（評(píng)估）結(jié)論應(yīng)用是否積極參加外部專業(yè)診斷（或評(píng)估、認(rèn)證）；外部診斷（評(píng)估）結(jié)論是否得到有效應(yīng)用，對(duì)學(xué)校自診自改是否起到良好促進(jìn)作用。45679診改概述1.外部診斷實(shí)施方案、實(shí)施情