高等職業(yè)院校內(nèi)部質量診斷與改進材料任務分解

1、1職業(yè)技術學院內(nèi)部質量保證體系診斷項目任務分解表診斷項目診斷要素要素診斷點斷點影響因素參考提示影響因素參考提示數(shù)據(jù)管理平數(shù)據(jù)管理平臺相臺相應編應編號責任領導領導責任人（責任人（首位責任人為立卷負責人）提交材料提交材料（該診斷點診改概述和支撐材料）質量目標與定位學校發(fā)展目標定位是否科學明確；人才培養(yǎng)目標、規(guī)格是否符合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展要求，是否符合學生全面發(fā)展要求；質量保證目標與學校發(fā)展目標、人才培養(yǎng)目標一致性、達成度。1.37診改概述1

2、.學院發(fā)展目標定位的相關材料2.人才培養(yǎng)目標、規(guī)格的相關材料3.質量保證目標的相關材料3.學校內(nèi)部質量保證體系相關文件匯編質量保證規(guī)劃質量保證體系建設規(guī)劃是否科學明晰、符合實際且具有可操作性；實際執(zhí)行效果是否明顯。1.37診改概述學院質量保證體系建設規(guī)劃1.1質量保證理念質量文化建設師生質量意識，對學校質量理念的認同度；質量保證全員參與程度；質量文化氛圍；持續(xù)改進質量的制度設計是否科學有效，是否實現(xiàn)持續(xù)改進。2.28診改概述1.師生質量

3、意識、質量文化氛圍調(diào)查2.師生對學校質量理念的認同度調(diào)查質量保證機構與分工學校、院系各層面質量保證機構、崗位設置是否科學合理，分工與職責權限是否明確。8診改概述1.學院、系部設置質量保證機構的文件2.質量保證機構崗位設置、分工、職責權限的相關材料1體系總體構架1.2組織構架質量保證隊伍質量保證隊伍建設是否符合質量保證體系建設規(guī)劃要求；人員配備是否符合崗位職責要求；對質量保證機構、人員是否有考核標準與考核制度；考核機制是否嚴格規(guī)范；能否實

4、現(xiàn)持續(xù)改進。8.28.6診改概述1.質量保證隊伍建設規(guī)劃2.對質量保證機構、人員的考核標準與考核制度3診斷項目診斷要素要素診斷點斷點影響因素參考提示影響因素參考提示數(shù)據(jù)管理平數(shù)據(jù)管理平臺相臺相應編應編號責任領導領導責任人（責任人（首位責任人為立卷負責人）提交材料提交材料（該診斷點診改概述和支撐材料）施目標與標準有無明確的專業(yè)建設目標和標準；專業(yè)人才培養(yǎng)方案是否規(guī)范、科學、先進并不斷優(yōu)化。7.17.37.4診改概述1.各專業(yè)建設目標和標準

5、；2.各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。設規(guī)劃條件保障新增專業(yè)設置程序是否規(guī)范；專業(yè)建設條件（經(jīng)費、師資、實驗實訓條件）是否有明確的保障措施。3.445.15.267.47.5診改概述1.新增專業(yè)設置的程序；2.各專業(yè)建設條件（經(jīng)費、師資、實驗實訓條件）的保障措施。診改制度與運行學校內(nèi)部是否建立常態(tài)化的專業(yè)診改機制；是否能夠促成校內(nèi)專業(yè)設置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整。3.48.18.79.19.2診改概述專業(yè)診改的制度（內(nèi)容需包含專業(yè)設置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整）

6、。診改效果診改成效如何，人才培養(yǎng)質量是否不斷提高；校企融合程度、專業(yè)服務社會能力是否不斷提升；品牌（特色重點）專業(yè)（群）建設成效、輻射影響力是否不斷增強。45679診改概述1.專業(yè)診改成效總結；2.專業(yè)影響力、品牌、輻射影響力相關佐證材料；2.2專業(yè)診改外部診斷（評估）結論應用是否積極參加外部專業(yè)診斷（或評估、認證）；外部診斷（評估）結論是否得到有效應用，對學校自診自改是否起到良好促進作用。45679診改概述1.外部診斷實施方案、實施情