高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究.pdf

1、進入21世紀，高等職業(yè)教育飛速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模日益擴大，在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用。然而，高等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量遠不像其數(shù)量擴張那樣令人滿意。完善和優(yōu)化當前高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和運行機制，對教學(xué)過程進行科學(xué)監(jiān)控，是高等職業(yè)院校提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。近年來，各高等職業(yè)院校對構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系都進行了理論研究和實踐探索，但還處于起步階段，如何改進和完善與高職教育人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，成為當前提高高等職業(yè)院校教育

2、教學(xué)質(zhì)量的一項重要課題。
　　 本研究依據(jù)教育學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)理論和全面質(zhì)量管理理論，綜合運用文獻研究、對比研究、調(diào)查研究和分析總結(jié)等方法，總結(jié)回顧了我國高等職業(yè)院校對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控理論研究與實踐活動的歷史進程，分析了我國高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的現(xiàn)狀、做法及存在的主要問題，通過比較借鑒世界發(fā)達國家對高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的經(jīng)驗做法，對完善與優(yōu)化我國高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系提出了建議。通過對影響高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的基本

3、要素（人的因素、物的因素、管理的因素）的分析，立足高等職業(yè)院校教學(xué)活動全過程，提出了構(gòu)建高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基本原則，從目標管理體系、組織管理體系、制度管理體系、信息反饋體系、督導(dǎo)評價體系、激勵約束體系六個方面對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系基本框架進行了完善與優(yōu)化。特別是對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標管理體系，按照全員性、全方位、全過程的“全面質(zhì)量管理理論”，從教學(xué)輸入環(huán)節(jié)、教學(xué)運行環(huán)節(jié)、教學(xué)輸出環(huán)節(jié)進行了完善與改進。結(jié)合唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控