高校青年教師師德建設(shè)的存在的問(wèn)題及對(duì)策

1、高校青年教師師德建設(shè)的存在的問(wèn)題及對(duì)策內(nèi)容提要：高校師德建設(shè)事關(guān)高等教育的成敗影響教育的改革和發(fā)展進(jìn)而影響公民道德建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。在新的歷史時(shí)期認(rèn)真研究加強(qiáng)高校師德建設(shè)問(wèn)題特別是高校青年教師師德建設(shè)是擺在高校面前的一項(xiàng)重大而迫切的任務(wù)。本文重點(diǎn)談了高校青年教師在師德上存在的問(wèn)題，及加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的幾項(xiàng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校青年教師師德師風(fēng)高校是培養(yǎng)造就社會(huì)主義建設(shè)高級(jí)人才的基地，教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主

2、義建設(shè)人才的重任。教師是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，人們把教師譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，離不開(kāi)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，這也已成為高校面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。高校青年教師大多數(shù)是年輕，朝氣蓬勃，精力充沛，思維敏銳，極富創(chuàng)造力的碩士、博士。但與老教師相比，青年教師當(dāng)中的一部分人在師德方面還需要彌補(bǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些青年教師需要進(jìn)行師德重建。以往國(guó)內(nèi)外教育界對(duì)“師德”問(wèn)題也

3、多有論述，但多從“師德”的廣泛意義上進(jìn)行探討，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中具有“弄潮”能力的高等院校青年教師的師德建設(shè)關(guān)注不夠。一、高校青年師德師風(fēng)存在的問(wèn)題于理論知識(shí)的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解缺乏深度和寬度。培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。（四）為人師表意識(shí)不濃厚為人師表是對(duì)教師最基本的要求，教師的行為規(guī)范直接影響學(xué)生的認(rèn)知，也影響教書(shū)育人者的形象。目前高校部分青年教師中存在一些不和諧的現(xiàn)象，工作態(tài)度不夠端正，

4、備課不充分，上課敷衍了事，上課遲到，提早下課等教學(xué)事故時(shí)有發(fā)生；部分青年教師在言談舉止上不夠端莊，授課過(guò)程牢騷滿腹，對(duì)時(shí)事評(píng)論不夠客觀；在名利的影響下，片面追求課時(shí)量，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，剽竊他人成果現(xiàn)象存在。二、創(chuàng)設(shè)和諧，加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)要使高校青年教師真正領(lǐng)會(huì)師德的真正內(nèi)涵，必須從各個(gè)方面培養(yǎng)師德，在當(dāng)前新的形勢(shì)下要加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)，我們可以從以下幾方面著手：（一）更新觀念韓愈在《師說(shuō)》中高度概括了教師的職責(zé)“師者所以傳