高校教師師德建設(shè)存在的問題及對(duì)策分析_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  高校教師師德建設(shè)存在的問題及對(duì)策分析</p><p>  作者簡介:施愷,男,江蘇連云港人,南京財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義中國化專業(yè)2012級(jí)碩士研究生; </p><p>  楊葉婷,女,江蘇南京人,南京財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義中國化專業(yè)2013級(jí)碩士研究生。 </p><p>  摘要:師德是教師最重要的素質(zhì)之一,加強(qiáng)師德建設(shè)

2、是構(gòu)建一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍面臨的首要任務(wù),高校師德建設(shè)關(guān)乎著國家的命運(yùn)與未來。目前,高校師德建設(shè)方面仍存在著一些不可忽視的問題,加強(qiáng)高校師德建設(shè)已經(jīng)成為一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。高校師德建設(shè)應(yīng)從價(jià)值觀指導(dǎo)、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、構(gòu)建純凈的學(xué)術(shù)環(huán)境、制定目標(biāo)考核體系等方面進(jìn)行,不斷地提高高校師德水平。 </p><p>  關(guān)鍵詞:師德建設(shè);高校;對(duì)策分析教師是辛勤的園丁,是學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師。國內(nèi)高校的教師職業(yè)道德水平直接

3、關(guān)系著大學(xué)生的成長、國家的命運(yùn)和民族的未來。自改革開放以來,市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也加速更新了高校的教學(xué)理念、加快了高校改革的進(jìn)程。 </p><p>  一、大力加強(qiáng)高校師德建設(shè)的緊迫性 </p><p>  國家教育部在《關(guān)于重視和提高師德建設(shè)的意見》中強(qiáng)調(diào):師德建設(shè)關(guān)系著高校學(xué)生的成長、關(guān)系著黨的事業(yè)的繼承性。關(guān)系著社會(huì)主義的建設(shè),要充分認(rèn)識(shí)在新時(shí)期重視和提高師德建設(shè)的重要意義。這就要求

4、我們要把高校師德建設(shè)放在教師工作的首位位置,并貫穿于教師工作的整個(gè)過程。 </p><p>  1、高校教師的職業(yè)性質(zhì)和價(jià)值自身就決定了必須加強(qiáng)師德建設(shè)。高校教師在“傳道、授業(yè)、解惑”的時(shí)候,自身所具有的世界觀、人生觀、價(jià)值觀乃至做人做事各方面都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著重要的影響。高校教師必須要為大學(xué)生負(fù)責(zé)因?yàn)椤敖虝?、“育人”是同步的。因此,加?qiáng)師德建設(shè),是教師這個(gè)職業(yè)自身的要求。 </p><p&g

5、t;  2、推進(jìn)素質(zhì)教育要求必須加強(qiáng)高校師德建設(shè)。思想道德素質(zhì)在大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)中是第一位的。高校教師的言行會(huì)對(duì)大學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。所以要想提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì),就必須首先提高高校教師的道德素質(zhì)。高校教師科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育有著積極的引導(dǎo)作用,高校師德水平直接關(guān)系著大學(xué)生的成長成才。 </p><p>  3、高校的生存和發(fā)展要求加強(qiáng)師德建設(shè)。高校沒有一流的教師隊(duì)

6、伍,就無法培養(yǎng)出一流的大學(xué)生。師德水平直接影響著高校教師的工作態(tài)度,進(jìn)而影響教學(xué)行為,從而進(jìn)一步影響到高校地生存和發(fā)展。 </p><p>  4、高校建設(shè)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)要求加強(qiáng)師德建設(shè)。高校教師的“教風(fēng)”與高校的“學(xué)風(fēng)”是相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體。沒有優(yōu)良的“教風(fēng)”,就不會(huì)有優(yōu)良的“學(xué)風(fēng)”。提高大學(xué)生的知識(shí)水平,重視大學(xué)教師的道德素質(zhì),發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),高校的每個(gè)工作人員都應(yīng)積極參與其中。 </p>

7、;<p>  二、新時(shí)期師德建設(shè)的主要問題 </p><p>  在新形勢(shì)下,絕大多數(shù)高校教師能夠恪守職業(yè)道德,體現(xiàn)出良好的風(fēng)范,贏得了社會(huì)的尊重。然而,在高校師德建設(shè)工作中仍存在著一些不可忽視的問題。 </p><p>  1、“育人”觀念理解不夠深刻 </p><p>  有些高校教師片面的理解教書育人的意思,認(rèn)為育人就是把書本上的知識(shí)教完,完成教

8、學(xué)任務(wù);也有個(gè)別高校教師因?yàn)樗饺说膯栴}沒有解決得當(dāng)在課堂或課后隨意宣泄出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。 </p><p>  2、敬業(yè)精神不強(qiáng),治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn) </p><p>  有的高校教師對(duì)教學(xué)和科研投入精力少,應(yīng)付差事,對(duì)教材理解的深度不夠,新知識(shí)學(xué)習(xí)不夠,教學(xué)方法思路不新,不能因材施教,上課內(nèi)容空洞,一切按照本為主,沒有把本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)與學(xué)術(shù)成果及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中去,難以保證較高的教學(xué)質(zhì)量

9、,在培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力方面,應(yīng)付了事。甚至有的教師忙于第二職業(yè),以自己的兼職為主,以本職工作為輔。 </p><p>  3、青年教師職業(yè)道德觀不穩(wěn)定,流失現(xiàn)象嚴(yán)重 </p><p>  在相關(guān)的調(diào)查中,有24%的大學(xué)生認(rèn)為高校教師從事教育工作很穩(wěn)定;有69%的學(xué)生認(rèn)為一般性穩(wěn)定的,有21%的學(xué)生則認(rèn)為不穩(wěn)定。在對(duì)大學(xué)生調(diào)查的時(shí)候,很多大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)里的年輕老師有大量流失的隱患,一些年

10、輕的老師在有了機(jī)會(huì)的時(shí)候會(huì)選擇到更好的崗位上去,個(gè)別的老師對(duì)自己的檔案都不顧,直接跳槽。 </p><p>  4、德行不夠規(guī)范,不能真正做到為人師表 </p><p>  在一些高校中,少部分教師學(xué)術(shù)道德水平低下,弄虛作假;甚至極個(gè)別教師以教謀私;有的教師在言行和穿戴方面不夠得體,不能正確使用教師應(yīng)有的基本道德原則規(guī)范去引導(dǎo)教育大學(xué)生,甚至將不健康的行為帶給大學(xué)生,沒真正做到為人師表;也

11、有教師獨(dú)斷專行、唯我獨(dú)尊,與同事之間缺乏互相尊重和團(tuán)結(jié)合作精神。 </p><p>  三、加強(qiáng)高校師德建設(shè)的主要對(duì)策 </p><p>  在新形勢(shì)下,要不斷創(chuàng)新方法舉措來加強(qiáng)教師師德建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 </p><p>  1、加快實(shí)施實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程,用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝高校教師 </p><p>

12、  實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程,要大力加強(qiáng)馬克思主義中國化最新理論成果的學(xué)科體系建設(shè),使中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)大學(xué)教材、進(jìn)大學(xué)課堂、進(jìn)高校教師頭腦,發(fā)揮引導(dǎo)作用。要通過師德建設(shè),使馬克思主義科學(xué)的世界觀內(nèi)化為高校教師的價(jià)值觀念、人生態(tài)度,外化為高校教師的行為準(zhǔn)則、自覺行為,貫穿于高校教師教書育人的全過程。 </p><p>  2、高校教師本身要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng) </p><p>

13、;  高校教師的道德修養(yǎng)是自己在進(jìn)行學(xué)習(xí)與改造的過程中逐漸養(yǎng)成的、是不斷地發(fā)展著的、是與時(shí)俱進(jìn)的。作為一名合格的教師,本身就要不斷地提高自己的道德素質(zhì),在工作中不斷地學(xué)習(xí)、提高、升華,把高尚的道德素質(zhì)內(nèi)在的與自己的言行舉止相融合。用科學(xué)的社會(huì)主義道德觀武裝自己,不斷地科學(xué)地更新自己的道德觀念,把自己塑造成一名合格的大學(xué)教師。 </p><p>  3、努力構(gòu)建純凈的學(xué)術(shù)環(huán)境 </p><p&g

14、t;  高校在建設(shè)學(xué)術(shù)環(huán)境時(shí),要具有責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí),在一方面,高校應(yīng)積極主動(dòng)地創(chuàng)造一個(gè)學(xué)術(shù)平臺(tái),并推進(jìn)高校教師積極參與其中,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,共同提高教學(xué)的質(zhì)量和自己的學(xué)術(shù)水平,培育正能量,力爭創(chuàng)造出更多的學(xué)術(shù)成果。在另一方面,在對(duì)學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象處理的時(shí)候,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象立刻嚴(yán)格處理,決不留情。支持典型發(fā)揚(yáng)表率的作用,對(duì)高校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)道德、規(guī)范等方面的學(xué)習(xí),引導(dǎo)高校教師從自己做起,從小事做起,為人表率,遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)腐敗。 </p

15、><p>  4、科學(xué)地制定師德建設(shè)考核目標(biāo) </p><p>  本人認(rèn)為,科學(xué)的考核目標(biāo)應(yīng)有三個(gè)級(jí)別的要求。第一個(gè)級(jí)別的要求是基本的道德要求。高校教師首先應(yīng)是一個(gè)守法的公民,應(yīng)有社會(huì)主義國家公民最基本的道德規(guī)范,愛自己的國家,熱愛辛勤勞動(dòng),崇尚科學(xué)科技,參與社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè),有良好的社會(huì)公德心、良好的職業(yè)道德心和良好的家庭美德心。第二個(gè)級(jí)別的要求是職業(yè)發(fā)展的理想。高校教師這個(gè)職業(yè)是崇高的

16、,也是平凡的,本身具有獨(dú)特的職業(yè)特點(diǎn),這就必然要求高校教師的職業(yè)理想要比普通公民的職業(yè)理想高尚,要甘于職業(yè)的平淡,要看輕名和利的重要性,要注重學(xué)術(shù)水平的提高,要注重長遠(yuǎn)的目標(biāo)。第三個(gè)級(jí)別是創(chuàng)新方面的要求。高校教師應(yīng)特別重視學(xué)術(shù)創(chuàng)新,在教學(xué)的過程中也提高自己的學(xué)術(shù)水平,并不斷創(chuàng)新,不僅體現(xiàn)在創(chuàng)新學(xué)術(shù)成果上,更要體現(xiàn)在教學(xué)的備課、教學(xué)方式上,及時(shí)地更新與教育發(fā)展相適應(yīng)。要根據(jù)這三個(gè)級(jí)別的要求,科學(xué)地、客觀地制定考核目標(biāo),拒絕假大空,從實(shí)際出

17、發(fā),要具有良好的可操作性。 </p><p>  總之,高校的師德建設(shè)是一個(gè)繁瑣的、長期的、需要高校教師共同參與的工程,國家應(yīng)在法律法規(guī)上制定師德的相關(guān)內(nèi)容,高校應(yīng)在學(xué)校政策上大力加強(qiáng)師德建設(shè),高校教師和大學(xué)生互相配合,共同參與其中把師德建設(shè)推上一個(gè)科學(xué)的高度。 </p><p>  基金項(xiàng)目:南京財(cái)經(jīng)大學(xué)黨建思想政治工作研究課題“我校教師隊(duì)伍師德建設(shè)中存在的若干問題研究”(立項(xiàng)編號(hào):DJ

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