《園林設(shè)計初步》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《園林設(shè)計初步》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）課程性質(zhì)《園林設(shè)計初步》是高職高專院校園林專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解和正確認(rèn)識園林及園林設(shè)計，學(xué)習(xí)園林設(shè)計基本理論、初步掌握園林設(shè)計的基本技巧，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，為后期專業(yè)核心課《園林規(guī)劃設(shè)計》的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。該課程是學(xué)生由基礎(chǔ)教育進(jìn)入專業(yè)教育的橋梁，對今后的專業(yè)設(shè)計課程至關(guān)重要。（二）課程基本理念1興趣教學(xué)——導(dǎo)入比例模型小制作。加強(qiáng)學(xué)生對園林建筑、植物、山水等園林要素的理性

2、理解。2互動教學(xué)——園林測繪實習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生對空間尺度、空間感受、人的心理和行為的把握。3啟發(fā)式教學(xué)——通過平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、空間構(gòu)成等課程提高學(xué)生對場地的感知能力。（三）課程設(shè)計思路1.立足于學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)法，使學(xué)生對所學(xué)相關(guān)理論知識得以深入了解并且知道正確的規(guī)劃設(shè)計步驟以及在設(shè)計的過程當(dāng)中應(yīng)注意哪些問題。2.加強(qiáng)實踐教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的自主能動性提高學(xué)生動手能力并在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。便于學(xué)生理解和接受相關(guān)園林設(shè)計

3、的原理知識。3.加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。本課程教學(xué)需更加重視學(xué)生的參與加強(qiáng)了學(xué)生自我表達(dá)能力的訓(xùn)練鼓勵學(xué)生走向講臺講述自己的實地調(diào)查結(jié)果和改造方案。教師從旁指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生臺下學(xué)生也可提出自己的觀點這樣通過良性互動既活躍了課堂氛圍又能達(dá)到很好的教學(xué)效果。4.在教學(xué)過程中，充分開發(fā)多媒體等教學(xué)資源。對于老師可幫助學(xué)生形象化理解任務(wù)完成的方法和技巧；對于學(xué)生可有效地表達(dá)自己的設(shè)計意圖、設(shè)計理念等，有助于在工作中獲得認(rèn)可。二、課程培養(yǎng)目標(biāo)（一）知

4、識與技能目標(biāo)1知識要求知識要求（1）理解園林的產(chǎn)生、發(fā)展以及發(fā)展現(xiàn)狀。（2）掌握中西園林的特點。⑴理解園林的含義，了解園林設(shè)計的特點和原則。⑵了解中西方園林的特點和發(fā)展歷程，掌握中西方園林的異同。⑶掌握園林設(shè)計大師的理論和代表案例。⑷掌握現(xiàn)代園林設(shè)計的主要流派及代表案例。⑸了解園林設(shè)計師的職業(yè)素養(yǎng)。2.能力培養(yǎng)要求⑴對“園林”有自己的認(rèn)識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。⑵能夠分清現(xiàn)代景觀設(shè)計的不同流派、代表人物和作品。3.重點、難點⑴重點：園林的定義，

5、中西方園林的異同，園林設(shè)計大師的理論和代表案例，現(xiàn)代園林設(shè)計的主要流派及代表案例。⑵難點：園林的定義。4.作業(yè)要求⑴線條聯(lián)系——徒手線條練習(xí)一張（A3復(fù)印紙）⑵初看園林——參觀鄭州市各個公園，通過參觀、查閱資料、分析資料，有感而發(fā)，選定一個明確的主題，用分析圖和文字說明的方式，表達(dá)自己對園林內(nèi)涵的初步認(rèn)識（A3制圖紙）。⑶人體尺度——從自己的身上、生活周邊找量尺，培養(yǎng)尺度感（A3制圖紙）。⑷人的行為——了解人類的基本行為方式（A3制圖紙