初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)意象和典故歸納

1、初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)意象和典故歸納初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)意象和典故歸納一、初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)意象歸納一、初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)意象歸納意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寄托了詩(shī)人的情感或思想的物象（事物或獨(dú)特的藝術(shù)形象）。以下是初中七至九年級(jí)古詩(shī)詞中常見(jiàn)的一些意象，并例舉出相關(guān)詩(shī)句。意象情感思想例句及出處1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》李白）2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（《醉花陰》李清照）3、金樽清酒斗十

2、千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。（《行路難》李白）4、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁家傲》范仲淹）5、酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨?。ā督亲用苤莩霁C》蘇軾）酒、飲酒多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。（《浣溪沙》晏殊）1、中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（《白雪歌送武判官歸京》岑參）2、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲》范仲淹）羌笛多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞

3、詩(shī)中經(jīng)常提到。3、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度遇門(mén)關(guān)。（《涼州詞》王之渙）1、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》李白）柳折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）2、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。（《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》蘇軾）3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（《楓

4、橋夜泊》張繼）4、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（《渡荊門(mén)送別》李白）月（殘?jiān)?、明月、新月、玉盤(pán)）在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。5、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（《無(wú)題》李商隱）1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》李白）流水多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。2、水何澹澹，山島竦峙。（《短歌行》曹操）典故：聞笛賦——指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿

5、司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過(guò)嵇康故居時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》。爛柯人——指晉人王質(zhì)。王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^(guò)了一百年了。在詩(shī)中的意思和作用：詩(shī)人是借這兩個(gè)典故說(shuō)自己在外二十三年，如今回來(lái)，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)

6、久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁家傲秋思》范仲淹）典故：勒石燕然——用的是《后漢書(shū)竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。在詞中的意思和作用：詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國(guó)、報(bào)國(guó)之情交織在一起。