孟德爾的豌豆雜交實驗教案

1、第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）一、知識結(jié)構(gòu)一對相對性狀的遺傳實驗孟德爾的豌豆雜交實驗（一）對分離現(xiàn)象的解釋對分離現(xiàn)象解釋的驗證分離定律二、教學(xué)目標(biāo)1、闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律。2、體驗孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。3、運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。三、教學(xué)重點、難點及解決方法1、教學(xué)重點及解決方法[教學(xué)重點]⑴對分離現(xiàn)象的解釋，闡明分離定律。⑵以孟德爾的遺傳實驗為素材進行科學(xué)方法教育。⑶運

2、用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。[解決方法]⑴利用“問題探討”引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析身邊的生物遺傳現(xiàn)象，提出問題，展開討論。⑵教學(xué)中貫穿觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題——分析問題、提出假設(shè)——（二）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程第1課時組織學(xué)生討論：哪些遺傳現(xiàn)象符合“融合遺傳”的觀點？哪些遺傳現(xiàn)象與“融合遺傳”相矛盾？講述：列舉典型的實例，如不同顏色的牡丹花、桃花，黑毛羊與白毛羊等，說明生物的遺傳不遵循“融合遺傳”的客觀事實。設(shè)疑：在140多年前孟德爾通過

3、雜交實驗揭示了生物遺傳的基本規(guī)律。孟德爾為什么能揭示這一科學(xué)奧秘？組織學(xué)生交流對孟德爾的初步了解。講述：結(jié)合學(xué)生的匯報，主要對孟德爾做以下簡介。①孟德爾自幼酷愛自然科學(xué)，通過對自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孟德爾具有了雜交可使生物產(chǎn)生變異的進化思想，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析遺傳學(xué)問題的意識。②在實踐中孟德爾選用豌豆、玉米、山柳菊等植物，連續(xù)進行了多年的雜交實驗研究，其中最成功的是豌豆實驗。③當(dāng)時科學(xué)界開展對多種動植物雜交實驗，孟德爾總結(jié)了前人的經(jīng)驗