機器人創(chuàng)客教室配置明細-

1、1創(chuàng)客創(chuàng)客教室機器人教室機器人系統(tǒng)解決方案系統(tǒng)解決方案3一、創(chuàng)新課程實驗室解決方案一、創(chuàng)新課程實驗室解決方案1.1創(chuàng)新課程實驗室解決方案創(chuàng)新課程實驗室解決方案“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興亡發(fā)達的不竭動力”，人類第一次解放雙手而試著直立行走，就是一個典型的創(chuàng)新之舉，甚至四大發(fā)明、火箭升空、載人飛船等等，人類社會的歷史就是一部創(chuàng)新史，人類社會的發(fā)展就是一個不斷改革、不斷創(chuàng)新的過程。一個具有創(chuàng)新意識的個人敢于不斷挑戰(zhàn)自己的知識體系、突

2、破自己的知識框架，一個具有創(chuàng)新意識的民族才能在社會進步的大路上昂首闊步，才能走在技術發(fā)展和進步的前列。教育的目的就是為社會培養(yǎng)合格的人才，教育很強的時代性，要求我們的教育必須能夠滿足當今經濟、文化的階段性需求，同時教育也具有很強的基礎型，這種基礎性不僅體現在基礎知識和基本技能上，還應該包括基礎意識的形成、基礎能力的開發(fā)。創(chuàng)新課程實驗室依托科學的教育理論而生、基于技術教育而建，配合全新的課程內容、教學模式、評價體系，是當下最先進、最成熟的

3、創(chuàng)新實驗室模式。創(chuàng)新課程中級實驗室面向46年級學生，以技術領域的素質培養(yǎng)為目的，以保留并激發(fā)學習者的原始好奇心和創(chuàng)新意識為宗旨，通過親自動手完成一個個生動有趣的項目，培養(yǎng)學習者的動手能力、溝通能力等綜合素質，尊重學習者的多元智能，真正實踐激進建構主義的思想。1.2創(chuàng)新課程實驗室的價值創(chuàng)新課程實驗室的價值我國現階段的經濟結構由粗放型、外沿型向集約型、內涵型轉變，航空、航天等高科技產業(yè)的發(fā)展都對創(chuàng)新人才提出了更高的要求，《國家中長期教育改革

4、和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》明確提出“我國正處在改革發(fā)展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經濟發(fā)展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育?！睘槲覀儎?chuàng)新人才的培養(yǎng)方向指明了方向。心理學家梅多和柏內斯等人通過對330學生的觀察和研究，

5、發(fā)現受過創(chuàng)造性思維訓練的學生，在產生有效的創(chuàng)見方面，與沒受過這種思維訓練的學生相比，平均提高94%，而中小學則是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維訓練的關鍵時期。創(chuàng)新課程實驗室基于技術教育，技術教育以技術的知識與技能、技術的思想與方法、技術的情感態(tài)度與價值觀為培養(yǎng)的主要內容，是當下國內外教育的發(fā)展方向，技術教育是終身教育，在基礎教育階段開展技術教育課程有利于學習者獲得更好的學習機會。創(chuàng)新教育是為了迎接即將到來的知識經濟時代而提出來的，創(chuàng)新教育不僅是方法的改

6、革或教育內容的增減，而且是教育功能的重新定位，是帶有全局性、結構性的教育革新和教育發(fā)展的價值追求，是新的時代背景下教育發(fā)展的方向。素質教育則以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，應該說創(chuàng)新教育把素質教育推向了一個新的臺階，創(chuàng)新教育是素質教育的靈魂、核心，創(chuàng)新教育為實施素質教育、深化素質教育找到了一個“抓手”。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是每個教育者的責任，創(chuàng)新課程的體系不局限于某個學科、某些學科，激進建構主義的教育理念、項目導向式的教學方式是每個學科