社會(huì)發(fā)展的規(guī)律學(xué)案

1、《生活與哲學(xué)生活與哲學(xué)》11》111《1《社會(huì)發(fā)展的規(guī)律社會(huì)發(fā)展的規(guī)律》學(xué)案學(xué)案【教師寄語教師寄語】高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一個(gè)由蛹化蝶的過程，是一個(gè)由花到果的就的。高中三年，是一個(gè)由蛹化蝶的過程，是一個(gè)由花到果的過程，是一個(gè)由苗到材的過程，是一個(gè)石墨變金剛石的過程。過程，是一個(gè)由苗到材的過程，是一個(gè)石墨變金剛石的過程。其間會(huì)有疼痛，會(huì)

2、有失落，會(huì)有壓力，更會(huì)有約束，有義務(wù)，其間會(huì)有疼痛，會(huì)有失落，會(huì)有壓力，更會(huì)有約束，有義務(wù)，有責(zé)任。有責(zé)任?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系；社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律；社會(huì)發(fā)展的總趨勢2、理解馬克思主義以前的社會(huì)歷史理論的局限性；社會(huì)生活的本質(zhì)上是實(shí)踐的；社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性班級(jí)姓名社會(huì)意識(shí)：社會(huì)生活的社會(huì)意識(shí)：社會(huì)生活的精神方面精神方面，是人類社會(huì)各種，是人類社會(huì)各種精神生活現(xiàn)精神生活現(xiàn)象的總稱。的總稱。（既包括各

3、種不同的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)心（既包括各種不同的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科學(xué)、藝?yán)?，也包括政治思想、法律思想、道德、科學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)等各種不同的社會(huì)意識(shí)形式。術(shù)、宗教、哲學(xué)等各種不同的社會(huì)意識(shí)形式。）（2）社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系）社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系：（歷史唯物主義觀點(diǎn)歷史唯物主義觀點(diǎn)）a社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映。b社會(huì)意

4、識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極的推動(dòng)作用?！就卣埂可鐣?huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題是物質(zhì)和意識(shí)關(guān)系問題在社會(huì)歷史領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，研究對(duì)象內(nèi)容物質(zhì)與意識(shí)整個(gè)世界辯證唯物論社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)人類社會(huì)辯證唯物主義歷史觀【拓展】