鴻門宴學(xué)案1

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固練習(xí)，檢測對課文文句的理解及詞語句子的把握。鞏固練習(xí)，檢測對課文文句的理解及詞語句子的把握。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解文句，掌握重點(diǎn)詞語意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握詞類活用及文言特殊句式掌握詞類活用及文言特殊句式學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入二、簡答題11.下列句子中包含的成語分別是什么？（1）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近（2）莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊

2、（3）如今人方為刀俎，我為魚肉（4）勞苦而功高如此，未有封侯之賞答案：（1）秋毫無犯（2）項(xiàng)莊舞劍，意在沛公（3）人為刀俎，我為魚肉（4）勞苦功高12.項(xiàng)羽、劉邦兩個人的不同性格是怎祥通過相互映襯、對比、烘托表現(xiàn)出來的？請?zhí)顚懴卤怼ｍ?xiàng)羽劉邦恃勇驕橫、毫無遠(yuǎn)慮善于采納意見，隨機(jī)應(yīng)變用人唯親，謀臣不能施其謀，合作互動互動與展示（2）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三答案：范增多次向項(xiàng)王使眼色，舉起他所佩帶的玉玦多次暗示項(xiàng)王。（3）不者，若屬

3、皆且為所虜！答案：（如果）不（這樣做），你們這些人都將被他俘虜。閱讀下文，回答后面的問題?！疤蛹百e客知其事者，皆白衣冠以送之……乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也14.對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.持千金之資幣物幣：禮品。B.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉遺：給予，贈送。C.荊軻顧笑武陽，前為謝曰謝：道歉，道謝。D.圖窮而匕首見窮：窮盡。答案：C（謝：謝罪。）檢測與糾錯17.下列對“易水訣別”部分內(nèi)容的理解，不合文意的一項(xiàng)是A.太

4、子及賓客“皆白衣冠以送之”，是為了與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負(fù)重托。B.文中的音樂描寫，渲染了悲涼的氣氛。C.三個“皆”字寫出了全體送行者的強(qiáng)烈反應(yīng)，烘托了送行場面的壯烈氣氛。D.整個送行場面的描寫，有主有次，有景有情，雖不足百字，卻感人肺腑，撼人心魄。答案：B（應(yīng)為悲壯的氣氛。）18.把選段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。答案：又變成聲調(diào)激憤的羽聲，送行的人都發(fā)怒而瞪大眼睛，頭發(fā)向上沖頂起帽

5、子。（2）秦王驚，自引而起，絕袖。答案：秦王大驚，掙扎著站起來，袖子斷了。（3）卒起不意，盡失其度。答案：事情突然發(fā)生，沒意料到，大家都失去常態(tài)。21.下列句式中不一致的一項(xiàng)是A.騎能屬者百余人耳B.人馬燒溺死者甚眾C.甚矣，汝之不惠D.亦雁蕩而微者答案：C（主謂倒裝，其余均是定語后置。）22.下列句中“乃”的用法和意義不同的一項(xiàng)是A.漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之B.乃謂其騎曰：“何如？”C.至東城，乃有二十八騎D.項(xiàng)王乃復(fù)引兵

6、而東答案：C（才、只，其余各項(xiàng)表承接，“于是”的意思。）23.下列分析錯誤的一項(xiàng)是A.田父指路，既表現(xiàn)了項(xiàng)羽坦真、粗獷的性格，又表現(xiàn)了他已喪失人心。B.“三勝”之舉，佐證了項(xiàng)羽的“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，也為項(xiàng)羽至死不沉寤埋下了伏筆。C.“項(xiàng)王瞋目而叱”的細(xì)節(jié)描寫，寫出了他拔山蓋世的意氣和勇猛善戰(zhàn)的氣概。D.“復(fù)聚其騎”后問“何如？”寫得意，寫自負(fù)，聲情畢現(xiàn)，刻畫出項(xiàng)羽驕縱狂妄的性格。答案：D（“驕縱狂妄”說法不妥。）24.把選段中畫