教師培訓(xùn)-班主任工作漫談

1、班主任工作漫談,建甌市川石中學(xué) 蘇旺丹,,“自主互助，展示反饋”課堂教學(xué)模式，要求學(xué)生學(xué)習(xí)更要有主動性和合作精神，需要有一個良好的學(xué)習(xí)集體。因此要有與其相適應(yīng)的班級管理理念和方法。努力使每個學(xué)生既是管理者又是被管理者，讓每個學(xué)生在這樣的氛圍里鍛煉和成長，使學(xué)生成為具有自我教育意識和能力的人?！罢嬲慕逃亲晕医逃?，著名教育家斯賓塞說過，“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。,一 、班主任要

2、具備幾個方面的意識,1 、服務(wù)意識 魏書生曾說：因為有學(xué)生需要受教育，才有了教師這種職業(yè)，并不是有了教師，而去找一些學(xué)生來讓他教。是學(xué)生的存在決定了教師的存在，而不是相反。如此說來，我們的飯碗是學(xué)生給的，就沒有理由不為學(xué)生服務(wù)。 學(xué)生是教師的工作對象，也是教師的服務(wù)對象。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”,,2 表率意識“什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生” 班主任的人格對學(xué)生有著最具體，最直接，最

3、深刻的影響。一個班主任在班級里任期久了，不僅影響學(xué)生的思想品德，而且影響學(xué)生的性格，語言等。,,3 賞識意識 賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識是喚醒學(xué)生自我價值的號角；賞識是開啟學(xué)生奮斗之心的鑰匙；賞識是滋潤學(xué)生靈魂的雨露；賞識還是使老師成為教育家的法寶。,二 思想引領(lǐng)，培育學(xué)生良好品質(zhì),初中學(xué)生思想處于半幼稚，半成熟狀態(tài)，思想觀念沒有定型，可塑性強，班主任要抓住機會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生

4、觀、世界觀。1、輿論引導(dǎo) 健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心 用積極健康的輿論引領(lǐng)學(xué)生思想。,,2 、開設(shè)“ 溫馨提示”小欄目 俗話說“澆花澆根，育人育心”。一個好的班級文化環(huán)境將對學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示的作用，可以很好的約束學(xué)生的不良行為或發(fā)揚光大良好的行為，我很注重這種無聲的教育。,,3 、開展豐富多彩的主題班會 主題班會是進(jìn)行學(xué)生思想教育的很好平臺，開好主題班會對學(xué)

5、生的身心發(fā)展有很大影響，對于學(xué)生存在的思想、行為等問題，常用主題班會的形式解決，均取得較好效果。常開設(shè)誠信教育、感恩教育 、合作意識培養(yǎng)、大膽展示、敢于質(zhì)疑的良好習(xí)慣養(yǎng)成等主題班會。,三 、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！? 、 站立挺拔： 快 、靜、齊2 、坐姿端正： 體不斜靠 腿不高蹺 手不撐頭 頭不抵足 目不環(huán)視,,3 、 文明用語 : 講普通話

6、 講文明話4 、 舉手的習(xí)慣 : 迅速 、規(guī)范,,5、 多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣. 素質(zhì)教育的靈魂---創(chuàng)新教育，已成為時代的浪潮。在知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，世界上許多國家和民族都認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性，緊迫性。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂是國家興旺不竭的動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！焙翢o疑問，創(chuàng)新已成為新世紀(jì)的教育使命。,四 、搭建自主管理的平臺,有人說班主任是世界上“最小的主任

7、”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。我和大家一樣，一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。,,1、學(xué)生制定班規(guī)和組規(guī) 常言道，“沒有規(guī)矩，不成方 圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正 ； 針對班級確定的發(fā)展目標(biāo)，制

8、定各項獎懲制度針對班級確定的發(fā)展目標(biāo)，制定各項獎懲制度，那么制度怎樣制定？各小組由大組長組織本組同學(xué)，一起協(xié)商探討，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為規(guī)范等方面制定出符合本組同學(xué)特點，大家都贊同的一套嚴(yán)格細(xì)致、切實可行，賞罰分明,并具有約束力的“組規(guī)”，嚴(yán)格執(zhí)行，使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。同時每位組員簽上自己的名字，保證同意履行這些組規(guī)。再把各小組的組規(guī)由各大組長研討協(xié)商，制定出全班的班規(guī)。通過學(xué)生制定班規(guī)和組規(guī)，使他們不知

9、不覺地進(jìn)入自我教育、自我管理的角色。,,2 學(xué)生實施班規(guī)和組規(guī) 班規(guī)由值日班主任實施，值日班主任是班級同學(xué)自愿報名，班長安排產(chǎn)生。這里主要說組規(guī)的實施。小組內(nèi)，人人是組長，人人有責(zé)任，各司其責(zé)，互相監(jiān)督，相互支持，各類組長有明確的職責(zé)范圍。,,如紀(jì)律組長——保證組上紀(jì)律，為組員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。監(jiān)督組長——課前提醒同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)督促同學(xué)們課后按時完成各科作業(yè)。大組長——老師的好幫手 我把權(quán)力下放給他們，掌管小組的一切事

10、務(wù)。如座位安排，活動任務(wù)的布置，違反組規(guī)的同學(xué)處理等，老師只當(dāng)參謀。,,組長如何有效管理尤為重要。組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。是小組管理的組織者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。組長加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守組規(guī)，自覺約束自己，處處以身作則，做組員的表率，先做好自己,再管好他人; 學(xué)會換位思考;不同組員,采用不同管理方式; 組長要平等對待每一個組員，關(guān)心、愛護(hù)組員，；注意工作方式，不能簡單粗暴；注意工作態(tài)度