例舉高三歷史復(fù)習(xí)法

1、例舉高三歷史復(fù)習(xí)法,南京市第二十七高級(jí)中學(xué) 胡玉娟,單元整合法,必修1第一單元《古代中國的政治制度》必修2第二單元《資本主義世界市場的形成和發(fā)展》、第八單元《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》必修3第五單元《近代中國的思想解放潮流》、第六單元《20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果》,單元整合法,例1：（2009南京二調(diào)）21.材料略。請回答：(1)材料一反映西周實(shí)行分封制度原因是什么?(1分)(2)材料二中秦朝實(shí)行了什么制度?(1分)結(jié)合所學(xué)

2、知識(shí)指出這種制度在當(dāng)時(shí)的主要作用。(2分)(3)根據(jù)材料三指出漢初又分封王侯的原因及影響，(2分)并就此作簡要評(píng)價(jià)。(2分)(4)根據(jù)材料四概括元朝疆域狀況的特點(diǎn)。(1分)為此，統(tǒng)治者實(shí)行了怎樣的地方管理制度?(2分)有什么意義?(2分)(5)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出中國古代政治文明的特征。(1分),單元整合法,例2：（2010廣東高考）39. （1）根據(jù)材料和所學(xué)的知識(shí)，判斷在英國是“自由貿(mào)易成就了工業(yè)革命”還是“工

3、業(yè)革命成就了自由貿(mào)易”，并說明理由。（8分）（2）根據(jù)材料二，指出1926—1985年美國進(jìn)口關(guān)稅率發(fā)生了怎樣的變化，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析變化的原因。（9分）（3）在當(dāng)代貿(mào)易自由化的趨勢中，出現(xiàn)了哪些區(qū)域性經(jīng)濟(jì)一體化組織？這些組織的出現(xiàn)對貿(mào)易自由化趨勢有何影響？（7分）,模塊聯(lián)系法,必修1第一單元《古代中國的政治制度》、必修2第一單元《古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)》、必修3第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》和第三單元《古代中國的

4、科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》必修1第八單元《當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢》、必修2第八單元《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》必修1第六單元《現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》和第七單元《現(xiàn)代中國的外交》、必修2第四單元《中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路》和第五單元《中國（近）現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷》、必修三第六單元《20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果》和第七單元《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)》,模塊聯(lián)系法,例3：（2010江蘇高考）21.“宋代茶葉題” （3）茶坊

5、、瓦肆等大量興起，乃宋代開創(chuàng)之新氣象。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明宋代在城市商業(yè)布局、思想、文學(xué)等方面的新變化。,模塊聯(lián)系法,例4：（2010江蘇高考）22．“辛亥革命題”答案：（1）政治革命。武昌起義、中華民國的成立、《中華民國臨時(shí)約法》的頒布。（2）民主共和的觀念逐漸傳播并深入人心；剪辮易服和廢止纏足等社會(huì)習(xí)俗的變革之風(fēng)初開。（3）新民主主義革命的開端；思想解放運(yùn)動(dòng)（馬克思主義的廣泛傳播）；新文化對社會(huì)習(xí)俗的變革產(chǎn)生重大影響。,模塊聯(lián)系

6、法,例5：（2010江蘇高考）24.“啟蒙運(yùn)動(dòng)題” （3）指出材料二關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)作用的看法。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試從政治、思想兩方面加以說明。從研究性學(xué)習(xí)中史料與結(jié)論的關(guān)系看，研究歷史最重要的原則是什么?,史觀引領(lǐng)法,文明史觀、現(xiàn)代化史觀、整體史觀（全球史觀）、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀和心態(tài)史觀等史觀明顯地影響著高考?xì)v史試題的命制 。,史觀引領(lǐng)法,如：辛亥革命革命史觀：資產(chǎn)階級(jí)民主革命社會(huì)史觀：影響社會(huì)習(xí)俗變遷整體史觀：西方思想、革命的影響；

7、亞洲的覺醒近代化史觀：推進(jìn)中國政治、經(jīng)濟(jì)、思想、生活的近代化進(jìn)程文明史觀：推進(jìn)中國歷史發(fā)展的文明進(jìn)程,史觀引領(lǐng)法,例6：（2007廣東高考）29．(14分)閱讀下列材料：材料一 長期以來，很多學(xué)者將中國近代史的基本線索概括為“兩個(gè)過程”，即帝國主義和封建主義相結(jié)合，把中國變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^程，同時(shí)也是中國人民反抗帝國主義和封建主義的過程，主張以這一基本線索作為指導(dǎo)中國近代史研究的重要準(zhǔn)則。材料二 近二三十年來，

8、有些學(xué)者注重從現(xiàn)代化角度研究中國近代史，認(rèn)為中國的現(xiàn)代化就是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。1840年以來中國錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史，可以用“從傳統(tǒng)到現(xiàn)代”這一思路作解釋。,專題建構(gòu)法,“中國歷史上的教育改革”古代教育：春秋、西漢、隋唐宋元等近代教育：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、新文化運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)代教育：過渡時(shí)期、十年建設(shè)時(shí)期、文革時(shí)期、新時(shí)期等,專題建構(gòu)法,“通商口岸和中國近代經(jīng)濟(jì)”近代不平等條約的簽訂近代工業(yè)

9、的興起近代城市的發(fā)展近代生活的變遷,例7：（2008江蘇高考）23.在世界現(xiàn)代化進(jìn)程中，不同的國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也不盡相同。以英、美為代表的“自由放任”模式和以蘇聯(lián)、中國為代表的“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”模式，都可能使一個(gè)國家完成工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，但這兩種模式走向極端和僵化后，也會(huì)造成嚴(yán)重弊病。請回答下列問題：,專題建構(gòu)法,試題啟示法,例8：（2010江蘇高考）1．柳宗元《封建論》載：“時(shí)有叛國而無判郡，秦制之得，亦以明矣?！狈线@一論斷的歷

10、史時(shí)期是A．秦朝 B．西漢 C．南北朝 D．唐朝漢承秦制漢代郡國并行制漢代加強(qiáng)中央集權(quán),試題啟示法,例9：（2010江蘇高考）10．某年9月6日重慶《大公報(bào)》社評(píng)：“自上月20日以來，我軍在北方發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。平漢、正太、同蒲三路同時(shí)發(fā)動(dòng)反攻，鐵路到處被破壞，冀晉豫三省同時(shí)報(bào)捷。斬獲既多，并克復(fù)了重要據(jù)點(diǎn)?！睋?jù)此推斷該戰(zhàn)事應(yīng)是A．百團(tuán)大戰(zhàn) B．平型關(guān)戰(zhàn)役 C．太原會(huì)戰(zhàn) D．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役歸納抗戰(zhàn)時(shí)期的

11、主要戰(zhàn)役及其特點(diǎn)。,試題啟示法,例10：（2010江蘇高考）23．（11分）宣傳海報(bào)是一種特殊的政治藝術(shù)品。下面是蘇聯(lián)20世紀(jì)前期的一組海報(bào)。,材料滲透法,例11：材料一 1951年—1965年蘇聯(lián)的社會(huì)總產(chǎn)值、國民收入、工業(yè)產(chǎn)值的增長速度（單位%）——《1951-1965年蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)年鑒》,材料滲透法,材料二 蘇聯(lián)在第七個(gè)五年計(jì)劃（1961-1965）到第十一個(gè)五年計(jì)劃（1966-1985）計(jì)劃期間年平均增長速度指標(biāo)比較（單位%）

12、——《1961-1985年蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)年鑒》,材料滲透法,材料三 從1975年到1989年，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度開始放慢，這是相對于前幾十年而言，并沒有崩潰。第一次出現(xiàn)絕對下降，是1990年夏開始的，……1991年，葉利欽領(lǐng)導(dǎo)的俄羅斯……經(jīng)濟(jì)下降13%?？梢?，90年代初，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的問題，根本不在于體制內(nèi)部，而是認(rèn)為破壞的結(jié)果。——（美）大衛(wèi)·科茨《對蘇聯(lián)解體原因的分析》,材料滲透法,根據(jù)三則材料了解蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況分析這